Unit1 Hello Let’s learn 教学设计

马楠 涿鹿县栾庄小学

1. 教材分析

本课是人pep小学英语三年级上册教材中的第1单元Hello的第二课时。这一单元的主要教学内容是运用一些常用的问候语，以及一些关于文具的单词的认读。本课时作为本单元的第二课时，主要教学内容是复习学过的交际用语并学习关于文具的新单词。

2. 学习者特征分析

三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生们刚刚开始英语的学习，初步掌握了一些简单的交际用语，能够进行简单的日常问答，在此基础上产生了对英语学习的兴趣。在此基础上，从关于文具的单词开始，扩充学生的词汇量。

三、教学目标分析

• 知识与技能：

1.能听说认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler

2.能听懂拓展句型show me... 并且大部分学生可以熟练运用表达

过程与方法：

1.通过师生交际、生生交际，学生在一系列TPR活动中，掌握单词的音、形、义，并且能够明确所学习交际用语适用的情境。

2.通过听读练习，使学生巩固所学内容，及时反馈。

• 情感态度与价值观：

1.学生能够积极地与人交流、勇于表现自己；

2.学生能够很好地互相协作，团队意识提高。

四、教学重难点

• 重点

有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用句型I have...介绍文具。

在对话中使用句型show me...

• 难点

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。

五、教学资源

教学设备：白板、电脑、文具、卡片。

课程资源：视频、音频、有关文具的图片。

六、教学过程：

Step 1:.Warm- up.

Sing a song. “Hello”

请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼和自我介绍用语。

,Step 2.Free talk.

“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日. 小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。教师带上Zoom 的头饰。

T：Hello!I’m Zoom.

S：Hello!Zoom.

T：I have a crayon.

S：Me too.

T：I have a pen.

S: Me too.

T：I have a .eraser.

S：Me too.

T:I have a ruler.

S：Me too.

T: Hello!A. A：Hello！B

A: Hello!Zoom. B：Hello！A

T: I have a crayon. 支架： A：I have a crayon.

A:Me too. B；Me too.

A:I have acrayon. B: I have a crayon.

T:Me too. A:Me too.

教师分别找几个学生对话，进行示范。然后学生两人一组，根据给出支架，进行操练。

T：Hello！A. A:Hello!B

A：Hello！Zoom. B:Hello!A

T:I have a crayon. 支架： A:I have a crayon

A:Me too. B:Me too.

T:Show me your crayon. A:Show me your crayon

教师分别找几个学生对话，进行示范。然后学生两人一组，根据给出支架，进行操练。并找几组同学进行反馈。

T：Hello！A. Show me your crayon. 支架:A：Hello！B.Show me your crayon.

A:Hello! Mary.Show me your eraser. B:Hello! A.Show me your eraser.

教师分别找几个学生对话，进行示范。然后学生两人一组，根据给出支架，进行操练。最后分别找几名学生，随意挑选别的同学进行对话，当堂反馈。

Step3：practice.

将所有同学分为两个组，分别派第一名同学扮演Zoom。“猜猜Zoom手中是什么”。第一名学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”

如果猜对了，第一位学生答  “Yes”，如果没有猜对，第一位学生答 “No”.

继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。

Step 4: Listen to some extending materials.

拓展一：主要使学生进一步掌握本课所学单词的单复数形式。

拓展二：拓展新的文具单词以及颜色单词与文具的结合

拓展三：巩固新的句型，I have… Show me…

Step5: Make a conversation.

贯穿本课情境Zoom 收到的生日礼物，教师先和学生集体对话2-3次，再由学生两两一组进行练习，最后由2-3组学生进行汇报。

T：Hello! Students.

S：Hello !Zoom.

T：I have a eraser. 支架： A:Hello!B

S：Me too.. B:Hello!A

T：Show me your eraser.

A:I have a crayon

B:Me too.

A:Show me your crayon.

Step 6: Sing a song to Zoom. “Happy birthday.”

教学反思：

本节课本着以“言语交际为中心的教学理念” 设计课堂。在整个课堂中着重体现教师的主导地位和学生的主体地位。从学生的兴趣出发，促进学生口语交际能力的提高。

本节课虽然很好的完成的教学任务，学生的口语交际能力得到了相应的提升。但个别环节仍然需要继续推敲。希望在今后的课堂中，我会继续严格要求自己按着跨越式课堂的模式上好每一节课，做到“大输入，大输出”，争取早日实现自己和学生的双“跨越”。

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