《荷叶圆圆》教学设计

　　教学目标

　　　1. 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　　2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

　　教学重、难点

　　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备

　　　图片、字卡、课件

　　一、借助媒体，步入文境

　　　1、谈话导入

　　　　　孩子们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。今天，老师继续带同学们欣赏美丽的荷塘。

　　　2、揭示课题，齐读。

　　　3、认读生词

　　　4、听师配乐朗诵故事。

思考：你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。

　　二、朗读课文，感知课文内容

　　(一)用看图的方法学习第一自然段

　　练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。

　　师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？

(二)研读第二自然段

　　1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）

　　①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？ b瞧，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？

　　②指导朗读。

　　师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。

　　三、学习第3—5自然段

　　导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮，它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。

自学提示:

    1、读一读

    2、想一想

   (1)小伙伴们分别把荷叶当 作什么?

   (2)它们怎样在荷叶上玩耍?   

　　a交流　　

b朗读

四、感悟全文：

　　1、游戏：现在，老师要和大家玩一个游戏，我手中有许多表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。先后出示（卡片字词：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游来游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“摇”“展开”）。

2、多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）

　　3、配乐朗读全文。

　　五、拓展阅读

六、拓展写话

　　1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？

　　2、先说后写

　　3、交流评价

板书设计

14荷叶圆圆

小水珠　　摇篮　　躺

小蜻蜓　　停机坪　立

小青蛙　　歌台　　蹲

小鱼儿　　凉伞　　游

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