类型：顽皮

地区：北京市

学校：大兴区第七小学

年级：五年级

他从刚入学就开始课上满地爬、怪叫，与同学频频发生矛盾的情况，到四年级期末检测的时候，他的状况已经发展到必须要班主任坐在考场里，他才能稍微安静一些、不去影响其他同学进行答题，否则他会一直发出各种奇怪的噪声来让整个场面混乱不堪。

心理老师根据我的描述，判断学生有可能是“阿斯伯格综合征”，或者是“某种程度的人格障碍”。

人不信任他，我信任他；别人不理解他，我理解他；别人对他愤怒，我对他忍耐；别人对他叫喊，我对他柔声……

当他与同学间出现矛盾的时候，我首先将当事人留下，绝对不留下吃瓜群众。当我需要询问在场情况的时候，我会找一些平时能够做到客观公正的孩子来描述情况，同时尽量是那些阿毛也比较认同并尊重的同学。然后，我分别让阿毛与对方描述事情的经过，同时要求另一方认真聆听、不许打断对方说话，否则要加倍受罚。当对方表达完意见之后，再说出自己的想法。接着，双方都说一说自己有没有哪些地方处理不得当的，必要时进行模拟场景再现。最后，让他们彼此真心道歉。渐渐地，阿毛有了一些变化，与同学之间发生矛盾的次数有所减少，甚至能够开始在课上听讲了。

阿毛逐渐变了，他不再那么捣蛋，不再那么任性，不再那么乖张，也不再那么对一切都充满仇视。他开始接受与身边同学和睦相处，尝试与同学们正常地进行课间活动，即使有很多时候还是那么执拗，却是充满了善意，因为他的心中渐渐能够感受到爱与宽容。