• 12月生物郑祥坤老师细菌真菌在自然界中的作用教学方案

    普通
    • 细菌真菌在自然界中的作用教学设计

    课题

    细菌真菌在自然界中的作用

    日期

    2017.12

    教学内容分析

    知识与技能

    1. 说出细菌和真菌在物质循环中的作用

    2. 运用所学的细菌和真菌的知识,举例说出它们对动植物以及人类的影响

    过程与方法

    在教学过程中,通过图形的观察,视频的讲解,实际的操作,完成对新知识的认知,从而达到教学目标

    情感态度与价值观

    通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识。体验从正反两个方面辩证地看问题

    教学重点难点

    重点:细菌和真菌在物质循环中的作用

    难点:细菌和真菌在物质循环中的作用

    教学

    方式

    诱思探究,小组合作,类比推理,动画、图片与文字结合

    学生学情分析

    学生已经学习了微生物,根据课程的安排,已经预先学习了《人类对细菌和真菌的利用》,所以学生对人们根据细菌和真菌的特性对其的利用,已经有了一个比较全面的认识,但是生命作为生态系统的生命,那细菌和真菌在生态系统中有哪些作用呢?其实本节是对前面所学的知识的一个升华,一个再认识,全面认识的过程。

    课时

    一课时

    教学过程设计

    导入:一叶知秋,秋天来了,树叶纷纷落下来,每到冬天,森林里都铺满了一层厚厚的落叶,年复一年,树叶没人打扫也并没有越积越厚,而是慢慢的消失了,从龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”的诗句中,可见一斑,那么树叶为什么会发生这样的变化呢?在周末的时候,我在《智慧学伴》中给大家推送了两个微课资源——《大自然的分解工——微生物》,《细菌和真菌个体小作用大》,讲述了微生物的作用,看完后同学们也有了一定的理解。既然是咱们提出了一个问题,作为一门实验学科,我们必须用事实说话,按照实验的基本流程,得出结论。


    导入新课程,并检查课下推送的智慧学伴的内容,学生落实的怎么样

    教师活动 学生活动 设计意图

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    1. 提出问题

    树叶慢慢消失,去了哪里?

    1. 做出假设

    树叶被微生物分解掉了

    1. 制定计划

    如何证明细菌、真菌能分解落叶 (有机物)呢 ?

    设计实验

    评价实验方案

    1. 实施计划

    动手操作实验,观察实验现象

    1. 得出结论

    通过实验现象得到实验结论:

    土壤中的细菌、真菌可以分解有机物

    通过一个短片,看下微生物分解力量的强大。

    细菌和真菌的生活方式:

    1. 腐生:作为分解者参与物质循环,维持生态平衡。

    2. 寄生:导致动植物患病。

    3. 共生:细菌、真菌与动植物共生

    生物圈是个统一的整体,细菌真菌的分解作用支撑了地球上的其他生命。


    思考一般实验的基本思路






    实验方案的评价的讨论





    观看视频


    了解细菌和真菌的生活方式,以及它们的生活方式,给生态系统带来的各种影响

    引导学生理性的思考,复习思考问题的方式






    本节课的一个重点,如何来评价一个实验方案





    通过视频,更加直观的了解微生物的作用

    细菌和真菌的生活方式的不同,给人类和动物带来的影响也不一样

    板书设计

    第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

    1. 如何探寻细菌和真菌的作用

    1. 提出问题

    2. 作出假设

    3. 制定计划

    4. 实施计划

    5. 得出结论

    1. 细菌和真菌的生活方式

    1. 腐生 作为分解者参与物质循环

    2. 寄生 引起动植物和人患病

    3. 共生 与动植物共生

    教学反思:


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