类型：暴力倾向

地区：广东省

学校：朝天小学

年级：一年级

口头表达较强，动手能力较弱。但情绪很不稳定，会因为一点不顺心，在课室大骂、破坏，甚至打同学、打老师。

缺乏亲情依附。小天父母的工作繁忙，只由爷爷奶奶照顾生活起居，老师反映幼儿园不好的表现时，家长打骂孩子。让小天在建立亲情依附的关键时期，在仅有的家庭时间里，不仅得不到父母的亲情依附，而且还受到他们的打骂，被批评在幼儿园的表现，得不到任何的理解和关爱。

缺乏安全感。幼儿园被关小黑屋的事情对小天来说是一个心理创伤。小时候只在老人家的庇护下长大，父母周末也很少时间能带他出外与其他小孩交往。缺乏交往经验的小天一进幼儿园，就难以适应服从权威、遵守纪律、友善与小朋友交往的生活。从那以后，小天留下了与人相处的不好经验，对权威有负面印象，从此他设法保护自己免遭惩罚。

积极增强措施，使其认识到哪些行为是正确的；破坏行为引起老师注意，故意不理会他，给他独处时间，使其反思冷静；约定时间，谈心；做预防措施。

在四年级这一学年里，我与家长达成共识，通力合作；初步取得小天的信任，使他对学校、校长、老师建立了安全感。打人、扔东西、骂人等伤害他人的行为较小天一至三年级大幅度减少，课室大叫、破坏纪律等行为也在逐渐减少。大多数时间能与同学正常交往，与老师沟通也注意了礼貌，家长反馈在家情绪也大有进步。