《语文课程标准》（2011版）提出：学生是学习的主体。语文课程应保护学生的好奇心、求知欲，重视个体差异和不同的学习需求。语文教学必须重视学生的认知起点，激发学生求知欲望，培养学习能力，并在教学中随时重视课堂生成，根据学情随时调整教学进程与教学方式，使课堂实现高效。教师要重视学生的认知起点，做到有的放矢，是学生的知识与能力在原有的基础上得以提高。对于教学内容的选择也要把握学生的认知起点，在恰当的时机补充和重构学习内容。

小学语文教师

    学完本资源后，教师能够在阅读教学中形成重视学习者认知起点的意识，能够做到有的放矢，在教学过程中根据实际情况对教学内容进行适当的补充、重构，开展有效教学。