• 丽景--汤静 What would you like?

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    • 五年级上Unit3 What would you like.doc

    Unit three  What would you like?

    Lesson 1

    一.教学内容 A. Let’s learn  A. Role-play

    二.课时目标

    1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。

    2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”,“I’d like …”

    3. 能完成“Role-play”部分的任务。

    4. 继续保持学生对学习英语的兴趣,激发学生用英语进行交流的热情。

    三.教学重点

    1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。

    2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”,“I’d like …”。。

    四.教学难点

    能完成“Role-play”部分的任务。

    五.教学准备

    1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

    2. 学生人物头饰。

    六.教学步骤

    Step.1.Warm-up

    1. Free talk

    T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?

    Ss: Fine, thank you.

    T: What day is it today?

    Ss: It’s Tuesday.

    2.假设自己是饮食调查员,来调查学生的饮食情况。

    播放歌曲,认识healthy food   junk food. Step 2 .Preview

    Step 2 .Preview

    1. 教师拿出学生以前学习过的食物图,分成水果,饮品和食物三大类。师生进行对话,如:

        T: What are these?

        Ss: They are …

    T: What would you like?

    Ss: I’d like …

    2. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片,全班师生一起复习旧知。

    3.学生同桌合作,谈论最喜欢的食物。

     

    三、新课呈现(Presentation)

    1. A. Let’s learn

    (1) 教学新单词

    ① 师生对话。

    T: What do you like, Chinese food of western food?

    Ss: I like …

    T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know?

    Ss: ...

    T: Today let’s learn some popular western food.

    教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片,引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“ice cream”。

    T: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.

    ② 教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。

    (2) 教师拿出食物图片,与学生进行对话,如:

    T: What would you like to eat, S1?

    S1: I’d like …, please.

    T: Here you are. What would you like to eat, S2?

    S2: I’d like …, please.

    (3) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。

    (4) 第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。

    (5) 学生拿出人物头饰,替换对话中的关键词,重新编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演对话。

    (6)调查Sarah在家里面的饮食状况。

    先师生示范,再生生对话,最后请几对展示,给予奖励和表扬。

    2. A. Role-play

    调查学生在餐馆的饮食状况。

    (1) 教师请两位学生站起来示范读对话。

    (2) 学生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服务员,模仿示例表演对话,提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。

    (3) 教师请几组学生上讲台表演对话,并评选出“最佳表演者”.

    四、拓展巩固(Consolidation & Extension)

    1. 句子接龙

        把全班学生分成八大组,每组的第一位学生问第二位学生:“What would you like to eat? ”,第二位学生说:“I’d like …”,并问第三位学生“What do you like to eat?”,以此类推。

    2.做一个Read and write 的练习。

    五、课堂小结(Summary)

    师生一起总结本节课学习的知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。

    普及饮食小知识

    Halloween-----pumpkin pie

    Easter-------mutton and ham

    Thanksgiving Day----urkey

    Christmas Day------big cake

    Birthday-------noodles

    Mid-autumn Festival-------mooncake

    Spring Festival-------dumplings

    、布置作业(Homework)

    1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

    2. 听录音,跟读本部分内容。

    3. 在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。

    六.板书设计

       Unit three  What would you like?

            sandwich    salad     hamburger     ice cream     tea

                   - What would you like to eat / drink?

                   - I’d like …

    • 教学反思

     

     

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