移动学习开放课2021 普通类

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自然环境的整体性与差异性 课程类

案例教学设计。 通过案例剖析，建构整体性和差异性是自然环境的最基本特征，自然环境要素通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程进行物质迁移和能量交换，构成整体性和差异性的基础。建构自然环境的差异性在空间尺度差异下形成陆地 自然带、垂直带、地方性分异等多种地域分异规律。中纬度大陆东西岸，海陆之间。

自然环境的整体性与差异性 课程类

案例教学设计。 通过案例剖析，建构整体性和差异性是自然环境的最基本特征，自然环境要素通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程进行物质迁移和能量交换，构成整体性和差异性的基础。建构自然环境的差异性在空间尺度差异下形成陆地 自然带、垂直带、地方性分异等多种地域分异规律。中纬度大陆东西岸，海陆之间。

学习科学的理论、策略与实践 普通类

本知识群主要是对学习科学领域比较重要的学习理论、支持策略以及相关实践的学习资源进行分享，欢迎关注、学习和协作。

学习元团队知识共建共享 普通类

有关教育技术学学科领域的教学PPT、汇报PPT、专家讲座PPT的共建共享群

skn-test 普通类

2020教学系统设计 普通类

混合式理念下的项目式学习（第三期） 课程类

各位学员大家好，欢迎来到第三期《混合式理念下的项目式学习》在线课程。本课程为免费的在线课程，以在线自主学习为主、阶段性课程直播为辅的形式开展。整个课程包括六个主题，从2020年12月26日-2021年1月24日，共历时30天。为了便于学习者自由灵活的开展学习，同时促进学习者与授课团队和业界同行的交流，每个主题将次第开放。每个主题历时五天，学习者可根据自己的情况，在各主题开放的五天时间里自由安排时间学习。建议加入课程的学习者紧跟课程团队的开课节奏，在开课周期内积极参与其中，认真完成相关教学活动，积极参与在线交流与互动，把握住与授课团队和业界同行交流学习的机会。在课程结束后，考核合格的学员可自愿申请《混合式理念下的项目式学习》（第三期）课程证书（证书因制作、邮寄等可能会产生一定的费用，请谅解）。 期待大家积极参与在线教学活动与讨论，切身体验“项目式学习”的设计与实施过程。同时为更好的改进在线课程，希望大家能在问卷活动中为我们反馈您的学习体验与建议。 感兴趣的师生可以点击下方链接，注册账号（平台不同），前往学习 课程链接为：http://lcell.cn/courses/38ebde62aee14e33a5b5db6fd00911d8

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