2012级教育技术1班

普通类
  • 信息技术与英语课程整合的策略与方法

    信息技术与英语课程整合的策略与方法 普通类

    何克抗教授在深入分析信息技术与课程深层次整合的内涵与目标的基础上，提出了如下的策略与方法……

    • 策略
    • 进行
    • 教师
    • 教学结构
    • 运用
    • 英语课程
    • 方法
    • 学生
    • 创建
    • 新型
    • 信息技术
    • 整合
    • 实现
    创建者：
    bnuetc
    时间：
  • 研究性学习

    研究性学习 普通类

    研究性学习

    • 活动
    • 20131009210533
    • 研究性学习
    • 学习目标
    • 学习内容
    • 方案
    • 学习活动
    • 学习成果
    • 学习元
    • doc
    • 语文
    • kdh
    创建者：
    zhengjuan
    时间：
  • 主导——主体教学理论

    主导——主体教学理论 普通类

    “主导——主体”教学理论强调协作学习的重要性，相互间的协作学习有帮于不同学习者对同一客观事物更丰富的理解，更接近与客观事实。

    • 教学
    • 教师
    • 教学结构
    • 交互
    • 主导
    • 学习者
    • 教学模式
    • 主体
    • 学生
    • 教学媒体
    • 教材
    • 学理论
    • 中心
    创建者：
    teacher
    时间：
  • 理解“学习元”——关于学习元的讨论与争鸣

    理解“学习元”——关于学习元的讨论与争鸣 普通类

    理解“学习元”

    • 界定
    • 11
    • 学习
    • 理解
    • 学习活动
    • 老师
    • 学习元
    • 2011
    • 30
    • 内容
    • 概念
    创建者：
    zhguoq
    时间：
  • 别样的教育技术学【杨开城】

    别样的教育技术学【杨开城】 普通类

    别样的教育技术学【杨开城】

    • 教育学
    • 2008
    • 教育技术学
    • 开城
    • 电化教育
    • 现代教育技术
    • 中国
    • 2010
    • 教育现象学
    • 教学系统分析
    创建者：
    yangkaicheng
    时间：
  • 教学设计模板《一次比一次有进步》

    教学设计模板《一次比一次有进步》 普通类

    基础教育跨越式课题典型教学设计模板

    • 阅读
    • 基础教育跨越式实验
    • 教学设计
    • 妈妈
    • 观察
    • 小燕子
    • 基础教育
    • 学生
    • 设计
    • 燕子
    • 事物
    • 课文
    • 2.
    创建者：
    chengweiet
    时间：
  • e-Learning新解：网络教学范式变迁-【余胜泉】

    e-Learning新解：网络教学范式变迁-【余胜泉】 普通类

    e-Learning新解：网络教学范式变迁

    • 2009
    • 网络教学范式
    • 2007
    • 设计
    • 网络教学平台
    • 开放
    • 学习资源
    • 电化教育
    • 教育技术
    • 泛在学习
    • 中国
    • 教育研究
    创建者：
    青禾
    时间：
  • 《两只鸟蛋》教学设计

    《两只鸟蛋》教学设计 普通类

    《两只鸟蛋》教学设计.doc

    • 方法
    • 两只鸟蛋
    • 词语
    • 学生
    • 生字
    • 课文
    • doc
    • 课件
    • 教学设计
    • 小鸟
    • 部分
    创建者：
    lyh1117
    时间：
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