信息技术与课程整合带来的课程变革

普通类
  • 数学课堂的改革

    数学课堂的改革 普通类

    随着社会的不断进步，教育的改革已经迫在眉睫，只有做好充分的准备，迎接这次改革，才能在以后的教学中立于不败之地。

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    duguo
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  • 信息技术与课程整合的异化现象分析

    信息技术与课程整合的异化现象分析 普通类

    信息技术与课程整合的异化现象分析

    • 教师
    • 模式
    • 教授
    • 整合模式
    • 整合内涵
    • 异化现象
    • 课堂
    • 信息技术
    • 课程整合
    • 整合
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    • 课程
    • 异化
    • 信息技术与课程整合
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  • 信息技术与课程整合常见误区

    信息技术与课程整合常见误区 普通类

    信息技术与课程整合常见误区

    • 进行
    • 学习
    • 学生
    • 教师
    • 材料
    • 教育
    • 信息技术
    • 课程整合
    • 整合
    • 课件
    • 误区
    • 信息技术与课程整合
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    duguo
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  • 第九小组：Ninety-Nine

    第九小组：Ninety-Nine 普通类

    Ninety-Nine有两层寓意： 一曰数字99。99=久久，愿我们成员之间的情谊远不止于短短一个学期的小组合作，而能够长长久久~~； 二曰算式（100-1）。止步于99，不是我们不进取，“水满则溢，月盈则亏”，我们总愿意留一分空白，留下美好、留下继续耕耘的空间。 Fighting！~

    • 多媒体
    • 都是
    • 老师
    • 第九小组
    • 永远
    • 孩子
    • 教育技术10级
    • 生活
    • 师大
    • 班级
    • 现在
    • 也是
    • 附中
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    201011014016孙羽辰
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  • 小学数学——圆的认识

    小学数学——圆的认识 普通类

    小学数学——圆的认识

    • 教师
    • 画圆
    • 圆
    • 图形
    • 半径
    • 小学数学
    • 学习
    • 学生
    • 认识
    • 同一个
    • 长度
    • 圆心
    • 直径
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