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研究性学习专栏(2002年6月)

  此专栏为学术争鸣园地,欢迎参与讨论和投稿!

理论与争鸣

Observer
Observer
教育技术学“怪“在何处“评“目睹教育技术学十年之十大怪状 秦炜炜
试论教育技术及其研究对象 李康
对《试论教育技术及其研究对象》一文观点的质疑  李向文
论我国教育技术的定位 李龙
对《论我国教育技术的定位》一文的几点质疑  李祺
何克抗教授诠释教育技术相关问题 (记者)李馨
“主导——主体”教学结构的理论基础 何克抗
现代人本主义教育理论的价值与应用——由《“主导——主体”教学模式的理论基础》所想到的 冯秀琪 刁秀丽
E-Learning与高校教学的深化改革 何克抗
“教学结构”和“教学模式”辨析——与何克抗教授商榷 邱崇光
论教学结构——答邱崇光先生

余胜泉、马宁

论e-learning与高校教育改革的关系——兼与何克抗教搜商榷 邹霞
网络教育质量能否另眼相看
树立新型的远程教育质量观 张家浚

关于网络教育学院人才培养目标与定位的思考

黄春梅 严继昌 刁庆军
对我国远程教育的目标定位及其质量观的探讨 王红英
一个经济学者的网络教育观 记者 王鹏
中国现代远程教育发展的深层思考 张爱文 冯琳
普通高校网院要明确应用型人才培养目标 严继昌
教学设计理论的新框架 杨开城 李文光
基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索 李文光 何志龙 何克抗
现代教学设计理论研究的内容及方法 李文光 杨开城
现代教学设计的理论体系构想 杨开城 李文光
视觉素养教育——一个亟待开拓的领域 张倩苇
 
电子绩效支持系统及相关概念探究  

朱从娜 杨开城 李秀兰

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