教学反思

    本节课是一节复习课，内容是复习植物的营养。植物的生长发育过程需要根吸收土壤中的无机营养，即水分和矿物质（又叫无机盐），还需要叶进行光合作用制造的有机营养。因此，本节着重引导学生从根、叶的结构与功能入手，复习植物为什么、怎样获得这两大类营养物质。在复习的过程中，不是老师带着学生再把重点内容过一遍，而是采取老师提出引领学生复习的重点问题，让学生在这些问题的引领下，小组合作自主构建本节概念图的形式把本节的知识进行梳理， 促使学生整合新旧知识，浓缩知识结构，建构知识网络，提高学生从整体上把握知识的能力，使学生将所学知识理性化。

本节课我还采用了小组合作竞争的方式，做得好、做得快的小组才会有展示的机会和提问的机会，获得展示的小组一次可以加5分，能提出1到2个问题，又可以加2分；最早举手回答问题的小组，如果答对了，可以获得加5分；如果能给展示的小组提出合理的建议，也会获得加5分。在这样的竞争机制下，不但解决了小组展示时，其他小组不认真倾听的问题，而且也使各小组成员分工合作，每一个人都很想着为组里争分，课堂气氛很活跃，学生的学习积极性很高。

在小组合作竞争的气氛中上完了这节课，学生肯定会有一些关于这节课的一些想法，在最后，我设计了在VCLASS平台上 一道开放题：这是我们第一次用概念图上复习课，也是我们采用小组分数会影响期末分数的第二节课，在小组合作完成概念图的过程中，你一定有很多的建议和想法吧，请写出来与大家依其分享吧。

为了检验学生对本节内容的掌握情况，我在VCLASS平台上设计了 6道选择题，都是关于植物营养与实际生产、生活相联系的问题，目的在于使学生所学有所用。

这节课还存在着很多不足：

在课上，由于最后VCLASS平台不可用，我只好让学生在最后的5分钟， 根据老师做的概念图修改自己的概念图，并且强调不一定要和老师的一样，只要把核心知识联系起来就行了。在这里，应该把VCLASS平台上的题目用PPT展示，做到及时反馈。

小组的成绩统计，应该以表格的形式画在黑板上，让学生能及时看到自己组的分数，这样会更加激发他们为自己组争分的愿望，激发学生的学习热情。

本节课，我没有设计板书，应该把核心的内容体现在板书上；或是把课上学生表现出来的掌握不太好的知识点写在黑板上。