《急  救》

北京市杨庄中学    董会荣

【教材分析】

      《急救》是北京版第三册第十二章第三节第二课时的内容。本节通过介绍一些实用的急救方法，使学生在遇到意外情况时处事不惊，能采取自救和救助他人的措施。同时能够培养学生尊敬生命、热爱生命的道德情感。

    根据目前心脑血管发病率高的实际情况，本节课的重点内容为心肺复苏的急救；鉴于我区小学生饭进入气管窒息而死的案例，把气管进入异物的急救也作为重点。

【教学目标】

l  知识目标：

1.掌握急救措施的一般步骤

2.学会心肺复苏的具体操作方法

3.学会异物堵塞呼吸道的急救法——海姆利克急救法

l  能力目标：

通过学习和动手操作，提高急救的能力

l  情感、态度与价值观：

通过学习一些常见的急救方法，能关爱生命，在关键时刻保护自己，帮助他人

【教学重点】

心肺复苏和海姆利克急救法

【教学难点】

    心肺复苏的实际操作

【学习者特征分析】

学习者初二的学生。学生会使用电脑的基本操作，可以进行翻转课堂模式进行授课。 在军训的时候学习过止血的包扎方法和骨折后的急救方法，因此这两部分不作为本节课的重点内容。

【教学策略

主导—主体相结合，自主探究学习和小组合作学习

学生在课下先根据血案，自学打急救电话、心肺复苏、海姆利克急救的方法，  并在小组内进行交流。课上，在老师的引导下，总结打急救电话的方法、心肺复苏的具体方法以及海姆利克急救法，并且在每一种方法总结完后进行现场模拟。通过实际模拟，增强学生的实际操作能力，以及救人的信心。

【教学资源】

北京版生物教材第三册， 本课的学案，心肺复苏和海姆利克急救的视频

【教学过程】

  一、课前给学生的内容：心肺复苏的视频、海姆利克急救法视频及课前学案 。

学案内容：

      1.看书，小组讨论怎样打急救电话

      2.观看心肺复苏的视频，小组讨论心肺复苏的正确方法和步骤，写在笔记本上，并尝试在组内练习。

      3.观看海姆利克急救法视频，阅读下面的资料，总结海姆利克急救法的要点，写在笔记本上，并尝试在组内练习。

二、课上内容

1.病例引入：

教师活动：（1）出示病例和问题： 在生活中往往会有一些意外发生，这不，同学们正在上课，突然有一位同学晕倒在地，他嘴唇发白，全身抽搐。你应该怎么办？

（2）评价学生的回答，并进行总结：首先判断伤者同学的意识，如无意识，指派一名同学拨打急救电话，然后进行心肺复苏。

学生活动：小组讨论、分析病例，说出急救方法

设计意图：通过实际病例，把学生带入解决问题的情景中。

2.现场模拟打急救电话：

教师活动：

（1）布置任务：请同学们小组讨论根据以上情况怎样拨打急救电话，并派一名同学在全班进行模拟。

（2）组织评价

（3）引导总结打急救电话的要点：意外发生地点；现场可联系的电话；报案人的姓名；发生意外的原因；伤病员情况（神志是否清醒，有无呼吸心跳，有无外伤出血等）

学生活动：

（1）小组讨论打急救电话的具体方法，并在组内进行模拟，然后派一名同学在全班交流。

（2）对发言的小组进行评价。

（3）总结打急救电话的要点并记录。

设计意图：通过实际演练，掌握打急救电话的方法。

3.现场模拟心肺复苏的方法：

教师活动：

（1）组织学生交流心肺复苏的方法

（2）组织学生在组内根据本组的交流结果进行练习

（3）组织小组代表在全班利用模型进行演练，其他组进行评价

（4）根据学生的评价，组织归纳进行心肺复苏的方法：

（5）组织学生小组内进一步演练

（6）选2个小组在全班利用模型进行展示，其他小组进行评价(发放评价标准)

学生活动：

（1）小组进一步讨论心肺复苏的具体方法，提出本组的问题

（2）在组内进行模拟，然后派一名同学实地操作。

（3）对操作的小组进行评价。

（4）总结心肺复苏的要点并记录。

（5）小组内进一步熟悉心肺复苏的具体方法，在组内进行演练，并派代表在全班展示

（6）对操作的小组根据评价标准进行评价

设计意图：通过实际演练，掌握心肺复苏的方法。

教师活动：

（1）提出问题：除了在突然晕倒的情况下，生活中还有哪些意外情况可以用心肺复苏的方法来抢救？

（2）小结：因煤气中毒、溺水、触电等意外造成的呼吸、心跳停止，都可以通过进行人工呼吸和胸外按压来抢救。

学生活动：回答

4.现场模海姆利克急救的方法：

教师活动：

（1）创设情景：中午在食堂吃饭，有一位同学在吃饭的时候说笑，馒头呛到气管中，满脸通红，呼吸困难

（2）提出问题：你应该怎么做？

（3）布置任务：在组内演练，并派代表全班交流

（4）组织其他组学生进行评价

（5）总结海姆利克急救方法

（6）延伸提问：如果现场只有你自己，你该怎么办？

（7）总结归纳

学生活动：

（1）小组讨论完善海姆利克急救法

（2）在组内演练，并派代表全班交流，三人一组，一人模拟病人，一人模拟救援者，一人进行解说。

（3）评价展示组的操作

（4）归纳海姆利克急救法

设计意图：通过实际演练，掌握海姆利克急救的方法。

 5.总结：

教师活动： 组织学生总结本节课的收获

学生活动：总结本节课的收获

结束语：生活中可能充满了各种意外，我们只有学习了更多的急救知识，才能有自信应对各种意外，请大家课后多多练习今天我们学习的急救知识，还要学习其他的急救常识，让我们远离危险，帮助他人。