网络环境下的心理健康教育课

             

                     ——《向挫折挑战》教学谈

　

        深圳市南山实验学校    戴慧杰

    调查研究表明，在我国中小学生中，有心理异常表现甚至患心理疾病的学生占相当的比例，这不能不令我们每一位教育工作者为之震惊。今年，我有幸承担了学校的心理健康教育实验。下面谈谈我是如何利用网络来上好心理健康教育课的。

    小学五年级第26课是《向挫折挑战》，如果按传统教学模式，靠教师单纯的教去对学生进行教育，收到的效果可能只会使学生明白道理，却无法让其真正学会如何面对挫折。而在网络下进行学习，效果就大相径庭了。

一、创设情境    

    课前创设情境，让学生体验挫折。上课时，我首先问学生：大家在学习和生活中一定都遇到过一些挫折，都有哪些呢？学生说出了很多，如：“学习成绩不好，被家长骂”“被同学误解”“父母离婚”“失去亲人”等。学生说完我总结道：“原来挫折会给我们的生活带来这么多不愉快的影响，那么如何解决这个问题呢？我们不急着回答，先请同学们听段音乐。”这时，我播放了《命运交响曲》，学生沉浸在慷慨激昂的乐曲中。音乐放完后，我问：“你们知道这首曲子的作者是谁？”学弹钢琴的几个学生说：“是贝多芬！”接着我问：“你们知道贝多芬是在什么情况下写的这首曲子吗？”教室里静静的，显然学生不知道。我告诉学生：“《命运交响曲》是贝多芬耳聋后的作品。耳聋对一个音乐家而言，是一件多么残酷的事啊！但贝多芬没被击倒，他扼住了命运的咽喉，创作了伟大的作品《命运交响曲》。还有许多名人都受过挫折，下面就请同学们上网查看一下名人是怎样勇敢地面对挫折的吧！”

二、网上查找  

    我提供了几个名人的名字供学生查找，同时告诉他们也可以自己查其他名人的资料。

我给的名人是：[1]林肯、[2]童第周、[3]李嘉诚。

    学生上网后很快查到了资料，知道了林肯在从政的道路上经历了许多挫折，童第周学业上的失败，李嘉诚经商初期的失败等等。还有同学查找了邓小平，他说：“因为没有邓小平就没有我们深圳人的今天，所以我上网查的名人是邓小平。邓小平在政治上三起三落，永远打不倒的精神深深教育了我。”

    我总结道：同学们通过上网都查到了名人勇敢面对挫折的故事。在我们生活中，这样的故事也很多，今天，老师再给大家讲几个故事。

三、出示课件    

    我向学生出示了我上网查到的资料。

    一则是《迟到的金牌》。 讲的是跳水运动员熊倪第一次在汉城奥运会上以无可挑剔的动作征服了观众，却没打动裁判的心，分数被明显压低了，屈居第二名。四年后的亚特兰大奥运会上，熊倪失误了。但他没灰心，默默练习。四年后，在悉尼奥运会上终于夺得了金牌。 

    一则是《海伦·凯勒的故事》。当学生看了海伦·凯勒的故事后，被海伦·凯勒顽强的精神感动了。又聋又哑又残的海伦·凯勒克服重重困难，成了美国出名的作家。正当学生佩服美国的海伦·凯勒时，我告诉大家，中国也有“海伦·凯勒”，她们就是周婷婷和王峥同学，她们组成了海伦·凯勒舰队。

    周婷婷和王峥一个聋一个哑，却都考上了辽宁师范大学教育系。她们的故事已被拍成电影《不能没有你》，故事中的主角是由她们本人扮演的。我问学生：“你们想看吗？”“想！”我于是播放了一小段最精彩的片段，这时，本节课出现了高潮，很多女同学感动得哭了，男孩子的眼睛也红红的。教室里是那么静……

        整节课，我没有用过多的说教去教学生如何面对挫折，但我相信，学生通过自己上网查资料，阅读教师的展示资料，观看电影片段，自己教育了自己，达到了理想的教育效果。这是传统教育做不到的。教师轻松，学生乐学，何乐而不为？有了这么好的效果，我力求在每节课上做学生的伙伴，利用网络共同学习，共同探究。后来，孩子们上网查到了他们最喜欢的书《哈利·波特》，如饥似渴地读起来……我因势利导上了一节《和书交朋友》的心理健康教育课。

    总之，网络为心理健康教育课的教学开辟了更广阔的天地，取得了令人满意的教学效果。