教学反思

                                                                    《乡下人家》教学反思

                                                                                             广东省深圳市福华小学  程丹

   《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。文章通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人

家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活

的美好品质。教学这篇文章，一是要引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热

爱之情；二是要让学生在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。

   《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，

体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生

动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。根据我的了解，我们的学生95%以上从小生活在城市里，对乡村生活缺乏了解。

学习本文，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中

体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。

教后感受

1、总体氛围创设的比较好，学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农

   村生活的向往。

2、从文章结构入手，在老师的引导下将乡下人家化解为七幅画面，的教学比较扎实。学生能抓住文章的句子，较好地体会拟人

   和比喻的修辞手法在本篇课文中的运用深入展开教学，使学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。

3、在精略结合的教学策略方面进行了有效地探索。从文章结构入手，通过精心设计的表格学习《乡下人家》，并将这种分析文

   章、理清文章线索的方法运用到《牧场之国》的学习当中。方法行之有效，学习效果明显。

4、对于两篇文章的结合点并不是只有结构相似这一点，还可以从写作手法所、修辞的运用等等方面进行结合。我只是抓住一点

   进行结合。

5、这三堂课的教学基本上是贯彻了我的教学思路，并且非常顺利地达到了教学目标。在写作训练上对于修辞手法的运用，讲得

   较为笼统，所以在学生作文时表现不够突出。这三堂课还是可以在这个方面多下些功夫。