人教课标实验版第六册
《翠鸟》教学设计
福田小学 邱法兰
一、教材分析：
《翠鸟》是人教实验版小学语文第六册第二组的一篇讲读课文。本文作者观察细致，描写生动，主要介绍了翠鸟的外形特点和生活习性，表达了对翠鸟的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段描述了翠鸟的外形，二、三自然段描述了翠鸟活动的特点，第四自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。本课的重点在写外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。难点是翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是不可分的。
二、 教学目标分析：
1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
三、学习者特征分析：
1、喜爱网络环境下的学习方式，对网络下的学习环境比较熟悉，具有自学能力，能自主利用网络资源学习和阅读。
2、大多数学生乐于体验实践，能做到有感情地朗读，具备一定的阅读能力。
3、学生的打写速度在每分钟8～20个字左右，要在规定时间内打出流畅的篇章，还有待于进一步提高。
四、教学资源准备
1、多媒体网络课室。
2、小学三年级下册人教实验版语文教材。
3、专门为本课制作的ppt课件、FLASH课件。
4、网络支持：http://10.37.0.3:8080
五、教学思路介绍
根据教学重点和难点，先学习翠鸟外形特点和捉鱼的内容，然后再学习翠鸟和人类的关系，激发学生爱护翠鸟，并保护翠鸟，最后让学生仿照课文第一自然段关于翠鸟外形的写法，打写一种自己喜爱的鸟。
六、教学过程：
第一课时（初读课文，解决生字词，略。）
第二课时
一、谈话导入：
同学们，通过上节课的学习，我们知道课文通过三个方面写了翠鸟。那三个方面？（外形、活动、住处）今天我们就来具体学习课文《翠鸟》。
1、（出示图片）同学们，还记得这只翠鸟吗？你觉得翠鸟美吗？翠鸟美，美在哪儿？先请同学读第一自然段，然后请大家用课文里的句子来回答老师。
2、指名说。
嘴
1）翠鸟的颜色非常鲜艳。（教学“鲜艳”：色彩非常鲜明好看。）
怎么鲜艳？（结合教学橄榄色；赤褐色）（填空）
“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”
颜色这么多，真是鲜艳。
2）讲翠鸟的色彩，不说“头上橄榄色，背上浅绿色，腹部赤褐色”，而说“像……色的头巾”，“像……色的外衣”，“像……色的衬衫”。用了什么修辞手法？（比喻，拟人）这样写，让我们觉得翠鸟怎么样？（结合教学“衬衫”）表达了作者什么样的感情？（喜爱）
3）作者写翠鸟，是按照从头——背——腹，也就是从上到下的顺序写的。看，作者观察得多仔细。（板书：从上到下）
3、有感情地朗读第一自然段。
二、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点。
我知道同学们已经喜欢上了翠鸟，那你们喜欢当一回翠鸟吗？
如果要你向我用几个词语来介绍你自己。你准备用什么词呢？你的理由又是什么呢？
1、 自由读第二、三自然段，思考：你准备用什么词呢？（灵活、敏捷）（板书）你的理由又是什么呢？课文里有哪些句子能证明你们灵活、敏捷？
(1)翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（2）写小鱼的机灵是为了说明翠鸟的敏捷、灵活。
2、欣赏翠鸟捕鱼的录像。
3、你们翠鸟为什么会这么敏捷、灵活？跟你们的外形有什么关系吗？
翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴；翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。
三、学习四、五自然段。
师：翠鸟这么美丽，这么灵活，这么敏捷，这么可爱，我们真想捉一只来饲养。能捉吗？
（1）指名读四、五自然段。
思考：“我们”为什么后来又打消了这个念头？
翠鸟的家在陡峭的石壁上，很危险，很难捕捉。
如果我们通过现代化机器克服了这些困难，能很轻松地捕捉翠鸟。我们能捉吗？
（2）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？
（翠鸟太可爱了，“我们”喜欢它，就应该保护它，让它自由快乐地生活在大自然。）
师：你们真是了不起。正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！
五、拓展阅读。
六、 课外延伸。
以“我喜欢的鸟”为主题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写,向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。
总结结束：是呀，“课堂小天地，天地大课堂。”其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，继续探索，继续研究，老师将永远做你们学习上的朋友！
