教学资源

1、苏教版配套课文动画。

2、 跨越式教学资源。

3、 教师演示课件。

4、 板书材料、头饰、话筒。

课时：2课时
　

第一课时

教学目的：

1、观察图画，认识１２种动物的样子，建立起名称与实物的联系，激发学生的兴趣，丰富学生的知识，同时进行保护珍稀动物的教育。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文；

3、通过质疑，引导学生进入知识库阅读，获得深入理解课文的知识准备。

4、　　４、通过资源内的识字通，学会7个生字。并会运用生字打写，编儿歌或写小短文。

教教学过程：

一、激情导入，唤起学习兴趣。

二、观看课文动画，整体感知课文。

三、初读课文，质疑。

四、进入“知识库”阅读，获取知识。

五、通过进入“识字通”学习生字。

六、写字。

七、阅读包含着本课生字的儿歌，小短文。

八、 运用生字进行打写。

第二课时

教学目标：

1、结合图片和第一课时从知识库里获得的知识，进一步了解动物的知识，并拓宽思维。

2、在理解的基础上有感情地朗读课文。

3、通过理解课文内容，了解动物的有关知识，懂得要保护珍稀动物。

4、通过阅读“资料城”了解更多有关动物的知识，并进行打写训练。

教学过程：

一、    创设情景，激发兴趣。

1、         今天，叶老师带同学们到动物王国去，看，谁来了。和动物们打招呼。（课件出示１２个小动物）

2、         出示识字６词串，大家试着读一读。

二、    初读韵文，整体感知。

１、自由读。（要求：把动物的名称读准）

２、个别学生领读。

３、去掉拼音有小组长在组内检查读。

４、做“找朋友”的游戏。

５、看着词卡读一读。

三、合作学习，提高认识。

１、要求：介绍有关这一种动物的生活习性、身体特征等知识。

２、小组合作贮备介绍。

３、每组派代表戴上头饰上台做“自我介绍”。

４、小结说话：动物园里的动物真（　）呀！有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。

四、引导阅读“资料城”。

通过这一节课的学习，我们了解了动物们的知识，在资料城里面有很多这些动物们的知识，请你们打开去读一读。

五、打写训练。

1、         老师想开一个动物信息发布会，还差一些好的文章，同学们，你能向老师提供一些文章吗？

2、          请看今天的打写题目：

     请为动物朋友们写一个自我介绍。

六、评议。

挑选写得较好的例文念给学生听。