教学内容

1、《泉水》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册的第5课。本课通过泉水从山上流下，一路上把爱心献给别人的事，向我们展现了泉水乐于奉献的可爱形象。通过本课的学习，引导学生学习泉水一路奉献甘甜和快乐的美好品质，教育学生在生活中要处处留心，做一个乐于奉献的人。

2、 本课的学习内容包括：
①会认“股、缝”等8个生字，会写“泉、然”等9个生字。
②能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③认识泉水“多、清、甜、美”的特点，学习泉水无私奉献的精神。
④通过扩展阅读材料，使学生了解更多关于泉水的知识，了解更多乐于奉献的事例。
⑤通过在“留言板”上打写小作文，培养学生的写话能力和创新思维能力。
⑥通过自主探究和小组合作学习，使学生能独立思考，能与他人合作解决问题。

课时安排

本课教学需用时间80分钟，以每课时40分钟来计，分散为2 个课时。

教学目标

知识目标：
① 会认“股、缝”等8个生字，会写“泉、然”等9个生字。
② 理解课文内容，了解泉水的作用。
③ 阅读扩展学习材料，进一步扩充相关知识。

能力目标： 
① 通过自主或合作学习课文、阅读扩展资源，培养学生的学习能力。  
② 通过学习课文和阅读扩展资源，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
③ 通过创新打写作文，培养学生的创新思维能力和作文能力。

情感目标： 
① 通过学习课文，了解泉水爱帮助别人，并且从助人中得到的快乐，培养学生乐于助人，无私奉献的美好品质。 
② 通过对扩展资源的阅读，了解更多爱心助人的事例， 感“奉献”于心。通过同桌互说、打写作文和课后延伸，引导学生留心生活，践“奉献”于行。

学习者特征分析

二（1）班共有38名学生，学生具有以下学习特征：

1、 学生在课堂上能自觉学习，有较好的学习习惯。

2、 有较强的阅读理解能力，也有较强的朗读能力，能够轻松完成基于课文的学习任务。 

3、 能独立思考问题，能运用个性的学习方法进行自主探究学习，有较强的自学能力。

4、 已建立起较好的合作学习习惯，也初步形成了针对不同学习内容的合作学习的具体步骤和方法。

5、 信息技术能力较强，不但能够熟练运用教学平台进行学习，而且能够结合相关主题进行自主创新的写作，表达个性的思考。 

教学资源

1、 教学所使用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第5课《泉水》。

2、 老师所使用的教学课件是运用Microsoft PowerPoint制作的。

3、 学生所使用的学习课件是运用Microsoft FrontPage制作的网页型课件，是以基础教育“跨越式”创新试验研究总课题组提供的网络课件为基础，进行优化改进后，发布在学校服务器上，学生通过IE进行使用。

4、 设施完备的网络教室。

教学策略

教学中运用了以下教学策略：

1、 资源整合策略：本篇课文的教学，通过信息技术的运用将扩展学习资源和语文文本进行了深层次的整合，也体现了信息技术和语文学科的有机整合。教学中，通过网络课件的巧妙运用，使丰富的扩展学习资源和教材的文本水乳交融，扩展资源的学习较好地突破了文本的重难点，对扩展资源的学习也很好地扩充了学生的知识。通过信息技术和语文学科的高效整合、扩展学习资源和课文文本的高效整合，学生学习的广度和深度得到了更好的扩展。

2、 小组合作策略：为了培养学生的自主学习能力和合作学习能力，本课的教学中，多次运用小组合作策略组织教学。第一课时中，让学生以同桌合作的方法学习生字。第二课时中，让学生以小组合作的方式学习课文、合作总结泉水的特点。此外，教学中，还多次运用小组合作策略开展学习，结合不同的学习内容让学生同桌互说、互查，最大限度地发挥了学生学习的积极性和主动性，最大限度地实现了不同学生在学习上的优势互补，较好地培养了学生的合作学习能力。