对教学活动过程的概述

在“网络环境下基础教育跨越式发展”试验中，在语文学科“以语言运用为中心，读写结合”的理念指导下，学生在本节课的读写、交际过程中进行思维训练，自主性、个性化的学习过程得到了很好地体现。

 教授本学习活动的课堂学习时间为两课时。在课外学生可根据自己对课文的理解和老师的要求在网上搜索所需的学习资料，为课堂上的交流和写作做准备。

 在课堂学习的两课时中学生均有上网学习的时间，但任务不同、目的不同。第一课时，学生在读通课文、了解课文大意的的基础上通过上网搜索、调查，了解猫头鹰的生活习性、相貌以及为人们的贡献等。就“猫头鹰能当劳动模范吗？”这个问题提出自己的观点，并将自己的观点结合网上查找的论据，把自己要阐述的内容打写出来。第二课时，在指导有语气地朗读和口语交际中生动地进行。通过学习课文、观点讨论后在网络环境中进行与主题相符的扩展阅读，强化对课文主题的理解。在此基础上进行语言的运用，以打写的形式表达学习所得。