《元元我想对你说》
（2004年10月26日）
一、 白杨老师的课与每一次课一样上得很突出，形式新颖，气氛活跃，学生都很快乐，是学生喜欢的。
1、形式新颖：开始用新颖的游戏引入新课，让学生感受1分钟，学生内心体验非常新颖。
2、对1分钟概念的体验也很好。
3、提供一些行业数据，让学生感受1分钟。
二、 联系学生的生活实践，对“后悔”的体验感受深刻，两次后悔程度不同，通过读、说加深了学生的理解。
三、大课堂的整合的思想
白老师在课前的体育课上，请体育老师帮忙进行了很多1分钟的测试，如：1分钟跳绳，1分钟转呼啦圈，1分钟跑步，1分钟做仰卧起坐，1分钟拍皮球，1分钟跳弹跳球……又请同学们回家请爸爸妈妈协助测试了许多一分钟的活动，如：1分钟可以读多少个音节；1分钟可以朗读近多少字的短文；1分钟可以写多少个汉字；1分钟可以做多少道口算题；1分钟可以打写多少个汉字等。她把对1分钟的认识从时间和空间上都进行了拓展，拓展到体育空间，拓展到课余生活。
四、教得很实
1、学生学习生字，没有很多花样，但很实在。
2、朗读抓得比较实在，对写元元“后悔”的两个句子朗读的指导很到位。
3、对跨越式的结构落得实，拓展阅读6分钟，打写12分钟。
改进意见：
1、开题对在某种情况下，1分钟显得很长这个结论得到得比较勉强。可以先问问学生1分钟长不长，然后再来做一个游戏，再来回答1分钟长不长。
2、对元元为什么后悔这个问题，还可以再挖掘一下。“从哪里看出后悔？”这个问题，交给学生一个讨论的时间就更好了。
学校内部老师评课情况：
吴莹老师：
1、课堂内外设计许多实践活动，实践活动安排很好。
2、收集的数据很好，让学生重新认识了1分钟。
龚容慧老师：
1、一节课的容量很大，语言文字的训练，对语言的品味，朗读的指导等都很到位。
2、情感、态度、价值观等方面体现都比较充分。
建议：
1、读的时间不太够
2、作业可以是收集珍惜时间的名言警句、视频材料等。
北京师范大学现代教育技术研究
高等教育出版社、高等教育电子音像出版社