《一分钟》教学反思

《一分钟》这篇小课文，是小语教材第三册中的第7篇课文。课文写元元早上为了多睡一分钟，而上学迟到20分钟的事。多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。它给我们留下许多值得思考的东西。本课教学我的设计主要体现以下几个特点：

一、以突破情感目标为主

我们现在的小学生，他们在生活中有许多和元元类似的经历。许多孩子，做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，不懂得珍惜时间，时间概念很差；还有些孩子比较任性，做事总是存在侥幸心理，按个人的喜好去做，集体观念淡薄。课文浅显易懂，贴近学生生活，非常有趣，文章没有明显的说教痕迹，但却发人深思，很容易引起小孩子的共鸣，易于被他们所接受。语文课程标准也强调，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。根据教材的特点和学生的实际情况，我觉得本课的情感目标比知识目标和能力目标更为重要。所以第一课时，我就从游戏直接导入到课文内容及至深入到对一分钟深层次的认识上，至于生字只是初步达到会读的要求，不影响学生对课文内容的理解就可以了。我的想法就是利用一切感官，从不同的角度，不同的方面，联系课文本身，自己，名人等浪费时间、珍惜时间的事例引导学生充分认识一分钟的作用，从中受到启发，引起他们精神的震撼，体悟到时间的宝贵，懂得严格要求自己，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律、珍惜时间的孩子。

二、以激发学生的学习兴趣为主

常言到：兴趣是最好的老师。古人也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”由“好”和“乐”所产生的探索知识的迫切愿望是克服一切困难的内部动力。而兴趣的来源是多方面的，除知识本身的魅力，教学艺术的感染外，符合学生心理的活动也是激发兴趣的关键。开课伊始，我就以游戏激发兴趣，创设情境，游戏极大地调动了同学们学习的积极性。开课的气氛就相当活跃，给下面的教学做了很好的铺垫，正所谓良好的开端等于成功了一半。课堂内学生收集的数据和老师提供的一分钟价值的内容以及结合自己进行创造打写等内容，学生都非常感兴趣。

三、以开放、整合为主

新课标强调：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。为了更好地教学本课，我在课前的体育课上，请体育老师帮忙进行了很多1分钟的测试，如：1分钟跳绳，1分钟转呼啦圈，1分钟跑步，1分钟做仰卧起坐，1分钟拍皮球，1分钟跳弹跳球，1分钟转呼啦圈……又请同学们回家请爸爸妈妈协助测试许多一分钟的活动，如：1分钟可以读多少个音节；1分钟可以朗读近多少字的短文；1分钟可以写多少个汉字；1分钟可以做多少道口算题；1分钟可以打写多少个汉字等。我把对1分钟的认识从时间和空间上都进行了拓展，拓展到体育空间，拓展到课余生活。我还给学生提供了一些行业数据，也让学生收集了一些一分钟的行业数据，如：百事可乐公司每分钟生产可乐1320罐；打字速度快的打字员每分钟打字250个；一名普通的电信局工人，他一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途；一名普通程序设计员，一分钟能画两个图，能编１０个程序；一位普通的工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠；一位会计，用电脑一分钟可以算230多个数据；银行的工作人员，一分钟能点钞10万多元；高速火车，1分钟可行驶1980米，核潜艇在水下，1分钟可行1200；人造卫星，1分钟可运行1920公里……这些都给学生的打写提供了很好的素材。课后，我又让学生继续收集关于珍惜时间的名言警句、视频，继续延续1分钟。课前、课后，时间、空间充分整合。整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习，更大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的内在动力，深刻认识一分钟，达到了落实情感目标的目的。自己觉得需要探索或需要改进的方面：

1、网络教室里学生注意力的培养和网络教室里学生组织纪律的调控的技巧。

网络环境下课堂教学带有松散性、不确定性、难控制性，在不脱离学校模式，班级模式的课堂形式下，这种教学，的确是前所未有的一种新尝试，有些学生还不太习惯于这种上课的模式，部分学生不知道如何进入角色（可能与传统的根深蒂固的教学模式有关），学生不容易进入状态，也没有常规教室那种组的概念，再加上小学生的自控能力又差，许多学生的注意力被分散，老师让看黑板，他也不看，让张嘴读，他还在看别的内容。我觉得老师在网络教室上课比普通教室累得多，所以，如何调控网络环境下的教学，是摆在我面前的一个新的挑战。我也认识到，在网络教室这种环境中，教师的角色发生了转变，教师的职业技能和应具备的能力结构也随之转变了，所以我也要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求，顺应这种转变。

2、学生的打写质量和速度还有待提高。

部分学生家里没有电脑，只有在学校练习的时间，打写比较慢，以后我还要多在网络教室上课，多练习；激发学生阅读的兴趣，加大阅读量，拓展学生的思维，勤练笔。教学永远是一门遗憾的艺术,以上是自己教后的一点感想,相信等再次教学时,自己一定会教得更好。自己以记促思，以思促教，相信长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获。