教学设计方案
 
姓名
源智慧
授课班级
二年（4）班
授课时间
2005年12月2日
课题
太空生活趣事多
（一）教学内容
　　千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，我们老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
本课分为两课时，第一课时解决生字学习，以及初读课文，读通读顺，知道课文写了太空生活在睡觉、喝水、走路和洗澡四方面都很有趣。第二课时理解课文，抓住具体四方面是怎么有趣，为什么有趣这两大问题，读文感悟，理解。
（二）设计理念
　　语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
同时把跨越式发展的拓展理念与《新课标》有机结合起来，以拓展提高学生学习的效果，拓宽学生的视野，增加孩子的识字量，激发学生对太空的向往，燃起学生对学科学的热情。
（三）教学目标

1、 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、 初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
（四）教学重点
1、 朗读课文，读出新奇、有趣的语气
2、 了解太空常识。
（五）学情分析
　　1、学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。
　　2、部分学生聪明活跃，阅读面广，视野开阔，创新意识强，创新能力高。
　　3、本班两极分化现象比较突出。
（六）资源准备
　　非网络环境 阅读材料 多媒体课件制作
（六）活动过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
（一）激趣导入，复习旧知。 1、你们看谁来了？（出示课件）你们有什么话要对杨利伟叔叔说吗？
2、杨利伟叔叔准备带你们到太空旅行呢！你们想去吗？可是并不是每个人都具备当宇航员的资格呢！你们愿意接受挑战吗？
3、作为宇航员肯定得认识字，我们上节课学习了生字，老师把他们编成了一段话，不知道你们能不能读出来呢？		 1、学生回答：杨利伟。并拓展说话。
2、读生字编成的小文段。同桌两两互读，互评。
 1、创设情景，激发学生学习的兴趣。
2、通过读带生字的文段，反复再现所学字词，让学生对生字得到进一步的巩固。
（二）指导朗读，深入领会 1、你们可真是会学习的孩子，学完生字能好好复习。要当上宇航员当然先要了解一下太空的生活呢！下面我们就一起读一读课文吧！
2、怎么样？你们觉得太空的生活怎样啊？（有趣）
3、通过上节课的学习，我们知道了在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路还有洗澡都很有趣。你觉得哪一项最有趣？你为什么觉得它有趣呢？
（听了你的朗读，老师也觉得挺神奇的。）
4、太空为什么会发生这么有趣的事呢？你们能从课文里找到一个句子解答吗？
5、正是由于到了太空会失重，所以当宇航员可不简单呢！你们能根据课文说一说如果我们要到太空旅行，要做好哪些准备呢？		 1、自由读课文
2、引导学生读完课文抓住“有趣”。
3、用“因为……所以……”回答为什么觉得有趣？首先个别回答。然后四人小组交流。
4、学生抓住关键句子“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
5、出示相关的句型导读。
在太空中，宇航员__（做什么事）必须（怎么样），不然（会发生什么情况）。		 采用自读自悟的方式，让学生自主挖掘文本。
（三）阅读拓展 为了要为我们的太空之旅做好充分的准备，我们要了解更多的有关太空生活的资料才行，下面请进入资料城。 读资料城p104的4、5、6、7、8、9、10（太空生活有关的资料） 阅读有关太空生活的资料，拓展知识面，识字量，为打写作准备。
（四）影片拓展,激发兴趣 1、同学们做好准备了吗？让我们一起遨游太空吧！
2、看了影片，你有什么想法？你还有什么想知道的？
 1、 学生观看影片。
2、 发表想法。问为什么！
 激发学生了解新科技的兴趣，鼓励学生多问“为什么”。
（五）拓展写话 1、 以“我在太空中生活”为题目写一段话。
2、 我的“航天梦”。
 根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事。写下来。