《识字6》第二课时教学设计方案

广东省中山市沙溪龙瑞小学 陈宇虹

教学目标：

1.    认真观察图画，进行说话训练，能把图上所描绘的事物同所学的词语联系起来。

2.    初步了解祖国大地一年四季的一些自然景观,以及颇具特色的风情，激发学生对祖国的热爱之情。

3.    培养学生在网络上阅读的能力，扩展知识面。

4.    利用网络留言板进行写作，提高学生的写作能力。

教学重难点:

1、认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课词语。

2、了解我国各地风俗人情，运用词串练习说话。

一、儿歌导入，复习生字。

1、师：同学们这节课我们继续学习《识字6》，请大家自由读这首儿歌看能否找出课文中的生字词。

我们的祖国多么广大

塞北草原，骏马尽情飞奔，
                         江南水乡，杏花春雨中笑，
                         海南岛上，椰树遮挡骄阳，
                         青藏高原，牦牛不怕冰雪，
                         我们的祖国多么广大。 

     2、指名生找出生字词。

     3、齐读儿歌。

（出示CAI中国地图）：我们的祖国地大物博，有无数的名山大川、风景名胜， 今天就让我们随着课文一起到祖国的大江南北走一走，感受一下祖国各地的不同风情。请大家打开书本看看第一幅图，谁能说说你看到了什么？

二、看图理解词串，了解各地风情

（一）（出示CAI塞北图）师：这就是我国的塞北大草原，当秋风吹过茫茫的大草原，带给大地一片浑黄，一匹匹骏马在茫茫的大草原上尽情的飞奔，是多么豪迈、多么奔放。

1、问：这么美的塞北，你能用一个词来形容它吗？

2、请看书上的骏马图，你能用上这几个词说一句话吗？

3、齐读：谁喜欢这里的风光？大家也被塞北吸引住了，我相信这组词串一定能读的很好！（读出豪迈）（词与词之间要停一停，要留出时间想。）

 （二）过渡：塞北的秋天令人难忘，那咱们家乡江南的春天又是一番怎样的景象呢？（出示江南雨图）——春雨绵绵

1、春天，江南大地沐浴在春雨之中，小朋友，春天的雨是什么样的呢？你能联系自己的生活说一说吗？

（江南的春雨绵绵不断，像细线，像牛毛，随着春风悄悄洒落，默默滋润着大地万物。）

2、春雨轻轻地一洒，江南大地就悄悄地、悄悄地发生了变化，你知道春雨给大自然带来了哪些变化？（瞧，小草绿了，杏花红了，多么美好的一幅江南水乡图！）

3、什么叫江南？适当理解“江南”一词。

4、那江南的春天还有什么特点呢？（杏花开了，真美的杏花呀！）

除了杏花还有什么花开了？

5、江南的风景如此秀美，谁能读好呢？（读出柔美）

 （三）过渡：祖国的塞北秋风瑟瑟，我们的家乡江南却是春雨绵绵。那夏天，祖国海南岛上又会看到怎么样的景象呢？
    1、CAI：海岛图。指图，海岛上最引人注目的是什么？结合理解“骄阳”。（现在外面也有太阳，这是骄阳吗？那你是在什么时候感受到骄阳的？走在骄阳下有什么感觉呢？）

2、夏天，骄阳似火，小朋友们都不敢在骄阳下行走，可是在海岛，有一种树却不怕，在火热的夏天生长的异常繁茂，它就是椰树。看图片，谁能向大家介绍一下椰树？

 （四）过渡：离开了骄阳似火的海岛，让我们一起走进冬天的高原。

1、CAI：高原图：牦牛，复习“牦”。

在祖国的西部，是一片连绵不尽的高原，冬天这里是银白色的世界，在这冰天雪地里，只有牦牛不怕冷。它是一种十分珍贵的动物，能帮助人们驮运货物，被人们称为“高原之舟”。

2、牦牛不怕寒冷可真了不起！我们一起读读，读出坚强。

 三、引导美读，小组练背

过渡：塞北的秋、江南的雨、海岛的骄阳、高原的雪，给我们带来了不同的体验。到了祖国的不同地方欣赏到了不同的美。

1、老师也被祖国大地的自然风光深深吸引住了，真想来读读，大家欢迎吗？一个要求：大家要认真听，看看文中词语与词语之间、一行与一行之间，有什么规律？（第三行表示地区，第二行表示气候，第一行表示代表性的事物）
    2、能不能一边闭眼想像美景，一边和老师一起背课文？

引背：咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南——；让咱们再去炎炎夏日下的海岛——；咱们再登上冰雪覆盖的高原——。

3、下面用你喜欢的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读一起背，还可以加上动作。

四、拓展阅读，说话练习

1、小朋友们真棒，奖励大家到以上地区认真欣赏你喜欢的地方！（点击小喇叭）

2、阅读几篇短文（资料城1）

3、读完小组讨论：用一句话来介绍你刚欣赏过的美景。