本课中教师主导作用发挥得当，充分体现了学生的主体地位，教师能够抓住时机激发学生思考。教师采取了多种教学策略，而且运用比较恰当。教师能够在学习课文的过程中，对学生进行扎实的词语训练。

    讲课主线清晰，使课文、扩读与打写有机结合，学生有了写作素材就觉得有的可写。

   本课还可以从以下方面进行改进：

 教师的课堂语言尤其是对学生的鼓励性语言不够丰富。