姓  名

田文丽

授课班级

二（5）

时间

2001年11月

课节名称

小壁虎借尾巴”

一、教材内容

本课是九年义务教育新课程标准实验教材第七单元中的一篇讲读课文，是一篇科普童话。课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小动物借尾巴的故事，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，符合低年级儿童特点，是向学生进行科普教育、发展学生观察能力、朗读能力、审美能力的好教材。

二、学生特征分析

1．学生是深圳市南山实验学校二（5）班的学生。

2．学生刚由一年级升入二年级，对语文课、电脑课非常感兴趣，喜欢科普方面的知识。

3．学生比较活跃，知识面较宽，阅读能力、电脑操作能力以及利用信息的能力较强。

三、教学内容和学习水平的分析与确定

  1.知识点的划分与学习水平的确定

编号

知识点

学习目标水平

识记

理解

应用

分析综合

1

学习本课生字及生字组成的新词。

√

2

读懂课文句、段的意思，把握课文的主要内容。

√

√  

3

流利、分角色、有感情的朗读课文。

  √

√

4

利用网络收集、选择、处理信息，了解动物尾巴的用处。

√

√

5

通过小组合作学习，培养学生合作精神和创新能力。

 √

2.学习水平的具体描述

知识点

学习水平

描述词语

   行为动词

1

 识记  

学会本课的生字及生字组成的新词。

读一读

2

识记、理解

读懂课文内容，知道小壁虎为什么借尾巴、向谁借了尾巴以及结果怎样，完成表格。

读一读、说一说 

3

理解、应用

用多种朗读方法表现课文主要内容。

朗读、表演

4

应用、分析综合

上网查找有关动物尾巴功能的信息。

操作、汇报

5

应用、分析综合

小组合作，利用电脑续写故事。

操作、续写

3.分析教学的重点和难点

教学重点：①分角色、有感情的朗读课文。②培养学生应用网络技术收集、选择信息的能力。

教学难点：应用网络进行创新写作。

四、教学策略      

融声汇色 整体感知→　小组合作 自主阅读　→ 巧用网络 扩展思维→ 读后质疑 课后求知

五、媒体的选择应用

知识点

学习水平

媒体类型

媒体内容要点

使用

时间

媒体在教学中

的作用

媒体使用方式

 1、2

识记、理解

视频   

配画面和字幕的全文朗读

3'

读准字音，整体感知全文

演示

2

理解

表格

课文内容提要

5'

引导学生读懂课文主要内容

演示

    4  

应用

  网络  

 动物尾巴的功能 

 10'  

提供资源  

查看 分析

5

应用、分析综合

课件

小狗、蜻蜓、袋鼠尾巴动画

5'

引导学生说话，培养创新思维

演示

 5  

应用

网络

故事续写的框架

10'

续写、交流故事

电脑输入

板书设计

                 小壁虎借尾巴

          小河边           小鱼（图）

大树上           老牛（图）

房檐下           燕子（图）