教学后记                 

《小壁虎借尾巴》是一篇可读性很强的文章。本节课，我本着重点培养学生朗读能力和储存、应用信息能力的目标来设计教学。课堂上，我利用多媒体信息技术的声画优势，激发学生的学习兴趣，引导学生质疑问难；采用多种形式的读，让学生自悟、自得，从而理解课文内容、增强内心体验；巧妙利用网络环境，让学生大胆展开想象，以小组的形式把续编的故事输入电脑。课堂上，孩子们的思维很活跃，有的孩子甚至让老虎把尾巴借给了小壁虎（见学生作品）。可喜的是，他们并没有满足于课堂所学，读完了课文之后，还提出了许多有趣的问题。让我们看到了一个个鲜活的、跳跃的思维个体。