跨越式课题组 　陈杰博士

　　本篇课文是一篇童话故事，通过教学要使学生初步懂得凭着自己的双手，辛勤劳动，才能丰衣足食的道理。在本课的设计和实施中，韦志梅老师抓住课文特点、学生特点、信息技术特点，不仅体现了信息技术与课程深层次整合的理念，而且体现了在大量高质量的拓展阅读基础上实现语文能力大幅度提高的“跨越式”思想。该课具有以下值得借鉴之处：

１．两个课时的教学内容划分合理，保证了教学目标的有效达成。教师将整篇课文的教学目标合理地安排在两个课时中，并且在不同课时都抓住了重难点，能够较好地落实课标的要求。其中，本课是第二课时，重点放在通过朗读、感悟来理解课文内容上；并通过一系列与课文相关文章的拓展阅读，进一步加强学生对课文的理解，最后通过与课文主题相关的打写，训练学生的想象和表达能力。

２．信息技术的运用合理。教师能够根据不同教学环节的需要，抓住童话类文章的特点，灵活地运用信息技术。有的用于激发学生的兴趣，有的用于演示课文中的难点，有的用于拓展阅读、深化主题，还有的用于学生创新表达。

３．基于教材，但又不囿于教材。通过精心的教学设计、课堂效率的提高，该课不仅较为扎实地落实了课标的要求，而且自然地引入了大量的课外知识——或体裁相同的，或内容相关的，或写法类似的阅读材料。这不仅有助于学生巩固、升华对课文主题的理解，还有助于学生在阅读、篇章中拓展识字，加强语言文字的积累，为学生语文能力的大幅度提升创造良好的条件。

４．作为第二课时，打写题目的设置较好，兼顾了不同学生的差异，让学生可以根据自己的兴趣、爱好、思维特点，有选择地打写。这不仅有利于对课文内容的理解，还有利于学生写作能力、创新思维能力的培养；同时，也能够有机地将课文主题与生活实际联系起来，加强学生的情感教育。