教学策略选择:

1、由活动、四季的录像引入，图文结合，创设情境，激发兴趣，进行观察、想象、理解、表达各方面训练。
2、紧扣各段训练重点，运用音像、课件等手段进行形象思维的训练。
3、要求学生正确、流利、有感情地朗读课文、表演课文，通过感情朗读进一步感受作者丰富的想象，美好的心愿，进而有所感悟。
4、创造类似课文的语段，进行口语交际训练，培养说写能力。
5、充分相信学生，诱导学生读文，质疑，讨论，创作，培养学生的探索学习的能力
6、在留言板上进行“我们一起来写诗”环节，续写《送太阳》，引导学生在潜移默化中领悟语言的表达形式，进行写作的起步训练。

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