本课中教师主导作用发挥得当，充分体现了学生的主体地位，教师能够抓住时机激发学生思考。教师采取了多种教学策略，而且运用比较恰当。能够灵活运用拓展资源，既解决课文重难点，又开拓了学生思路；同时教师能够在课文、拓展资源的学习中渗透思维的训练，如在"十分"造句时鼓励学生发散，说完整的一句话。打写的题目既能结合课文，又能激发学生的想象力，从学生作品来看，有一定的创造性。
本课还可以从以下方面进行改进：
1. 组织自主学习的要求可以更明确，本课改编的任务稍偏难；后面的小组合作没有真正发挥作用；
2. 布置打写题目时要引导学生理解加工拓展阅读资源，使课文、拓展、写作有机结合。
3. 教师的课堂语言尤其是对学生的鼓励性语言不够丰富。 |
总课题组点评
返回
