创造性思维活动是人类思维活动最有活力的形式。我国学生创新意识不强已是不争的现实，97年度诺贝尔物理奖获得者华裔科学家朱棣文说："中国的学校过于强调学生的书本知识和书面应试能力，而对激励学生的创新意识显得明显不足，美国学生成绩不如中国学生，但他们有创意，往往创造出一些惊人的成就。"
本节课利用教材特点，课前让学生收集谜语，课中通过猜谜语、学生字进行思维训练。课后让大家共建谜语乐园。猜谜就是通过谜面所提供的信息(包括物体的特征、习性、用途等)说出谜底。由于在猜谜活动中需要对谜面进行分析、判断，进行创造性的思维。由于谜语生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口，寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋，因此猜谜是深受学生欢迎的一种学习方式。这从学生课堂上的积极参与和教学效果可以看出来。学生当场编出85个谜语，课后仍不断地用编字谜的方法来记忆生字。
但是本节课在教学中，对推理的培养仍有所欠缺，今后在思维训练方面还要注意增强逻辑性思维的培养。
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