本学年我担任一年级两个非网络跨越式班语文科教学，在跨越式课题的理念指导下，我很重视学生课外阅读习惯和能力的培养，我把帮助学生从小养成良好的读书习惯当作我工作的重点之一。从小养成良好的读书习惯：爱读书、多读书、会读书、读好书，可以开拓视野，陶冶性情，终生受用。因此。我尝试通过开展各种有趣的读书活动，让非网络跨越式班的同学们怀着愉快的心情，主动参与到读书活动中来，达到我预期的目的。
　一．选书。
针对当前市面的书籍名目的繁多，小朋友辨认的能力还有限，识字不多的情况，在挑选书籍这方面我做了悉心的指导，引导他们选择符合年龄特点，内容健康显浅、生动有趣，最好是带有注音的富有教育意义的书籍或报刊。
　二．开展好书“交易会”
　　定时开展好书“交易会”。每个同学带回自己心爱的图书进行交换阅读。从交易会活动中，同学们不但看到了各种各样的图书，扩大了阅读面，相互之间也学会了挑选好书的方法，而且在更加爱护别人图书的好习惯影响下，爱自己图书的习惯也同时得到培养，另外，与人交往的能力也得到锻炼。真是一举多得。
　三．听书
　　为了吸引同学们到读书中来，在每周二课外兴趣活动课中，以小组为单位，轮流的方式在班里开展“我说，你听”的活动：可以是向同学们推荐新买的好书，或者介绍自己阅读到的一些精彩的片段或感受，好词佳句，或者讲故事等。同时鼓励同学们针对“我说”的内容进行评论交流，从而掀起互动的读书热潮，分享读书的乐趣。
　四．读书
　　为了让每个同学养成每天读书的好习惯，我在班里开展“每天畅游书海十分钟”的读书活动。读书的时间地点自己自由把握。我还专门设计了一张以一个月为单位的读书登记表，其中包括：月份、日期、文章题目、家长签名、老师评价。每半个月收回检查一次，在老师评价这一栏，对每个同学的读书情况我都认真作一番评价，写上这样的字样，如：“好”，“棒”，“顶呱呱”，“你是读书小能手”，“你获得知识富翁的光荣称号”，“真了不起”，“努力吧，你会获得更丰富的知识”，“加加油，你能行”，等。同学特别喜欢这些评语。此外，不但给每个月获得“智慧眼”光荣称号的同学挂章，对支持我们读书活动的家长也给予奖励。这种方法大大地激起同学读书的兴趣，妙极了！
　　五．“采蜜”
　　通过读书活动，帮助学生学会积累知识，这也为打写埋下伏笔。所以我设计了“采蜜”活动，每位同学准备了一本摘抄本，并给自己的本子取个有趣的名字，例如：“采蜜”，“百宝园”，“百花园”“摇篮”，“小博士”，“ 日积月累”，“知识海洋”，“足迹”“东找西寻”等。指导同学们把平时积累的美词妙句好好地抄写在本子上，要求字体工整，图文并茂。一月进行一次全班交流的活动，并给获得“辛勤的小蜜蜂”称号的同学和先进小组发表扬信。这种做法又进一步激起同学们爱读书、爱动笔的浪潮。
　　六．演书、评书
　　中队活动课，结合读书的内容，鼓励同学们自编自演书中的故事，让他们亲身感受书中人物的思想。有时让学生拿起笔，用三言两语对书中的人物、事情进行一番评论。比如：读了《三毛学雷锋》这篇文章后，卢倩宜同学这样写了自己的感想：三毛，你真棒！你年纪小小的，但你很懂事，会帮助老奶奶提菜篮，还给她让座，以后我要向你学习，多做好人好事。这样，有助于加深同学们对故事的理解，同时受到一场深刻的教育。
　　通过上面开展的各种有趣的读书活动，不但对同学们良好 的读书习惯的养成起到很好的作用，而且增长了不少的课外知识和增多练笔的机会，这样对非网络跨越式课题的研究明显得到进一步的提高，真是收获匪浅。