课 堂 点 评

北京师范大学现代教育技术研究所所长         何克抗教授

    张小兰老师的这节课很好地体现了“跨越式”语文实验的思想。

    首先，对教学目标的把握很准确，课堂教学中也体现得很充分。《画家乡》这一课的主旨是通过了解家乡而激发、调动学生对家乡的爱。目标是教学的出发点和归宿。张老师在教学中注重通过语言文字的训练，如：“那么……那么……”句式的训练，让学生在赞美家乡的语言实践中去表达对家乡的爱，这样很好。

    第二，做到了读写结合。如指导学生打写时，先引导学生说一说大海的特征，再引导学生说一说自己家乡的特征，这样把课文中的写法迁移到打写的语言实践中来，效果很好。

   第三，安排了足够的拓展阅读和打写的时间。没有拓展阅读和打写就不是“跨越式”实验。这节课的拓展阅读一是比较充分，二是内容能紧紧围绕课文，能为教学目标的实现服务，尤其是能为情感目标的达成服务。打写的时间也是很充分，打写训练得好，比手写表达更快！打写是一个重要的任知工具。

    总体来看，教学的基本内容能在一半左右的时间内完成，能很好的突出篇章，而不是过细地纠缠在字词上。语文的三维目标都有较好的体现。

                                 2004年4月28日

   （何教授评课笔录）

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