教学目的

 

1、 学生能采用各种有效方式识字32个，可借助朗朗上口的儿歌整体识记生字，可借助游戏识记单个生字，可将单个生字放回意义文块里再次巩固识记，另外，在整个识字教学中由本课生字引出的新生字（音近字、形近字或基本字带字）也可鼓励学生区别识记。

2、  学生能通过自我感知语言进行感情朗读，鼓励学生采用自读、范读、领读、赏读、表演读等形式强化朗读训练，做到正确、流利、声情并茂，让学生在潜移默化中理解课文内容，提高阅读能力，同时，也可进一步巩固识字。

3、  学生能在自主提问的基础上，发挥丰富的想像力和创造性解决问题，让孩子们充分利用网络优势，及时在南小网站的留言板上进行创新写作，将课文知识、阅读积累和生活实践紧密结合，自然流畅地表达自己想说的话。

4、  学生能按正确笔顺工整地书写4个生字；能初步领悟课后词语的含义，用动作配合读一读，并创新造句（用至少两个的课后词巧编一段话）。

5、  在教学过程中，教师可适时、机智地进行引导和点拨，让学生充分调动各种感官积极参与，但指导要适量，切不可包办过多，真正做到授之以渔，少教多学。

6、 实施“生本”教育，增强学生自信心，挖掘学生潜在能力，培养学生创新精神和实践能力，创造一种学生自行探索、创新学习的空间和机会，从而使他们愉快地学习，创新地学习，主动地发展。