教师教学后记
 余虹老师教学后记

   

 该课例上集识字、阅读、写作为一体的创新式语文教育试验案例。

《公鸡和狐狸》一课的创新式教学使孩子们能在一种轻松愉快的学习情境中生动、高效地学习，教学效果突出，教学成效明显。如学生想办法记难字，倪梓涵同学记“龇”字，说“龇”是“齿”加“此”，“此”在古语中是这的意思，就像“此地无银三百两”中的“此”，就是说这颗牙齿露出来了，龇牙咧嘴的，很可怕；张曼诗同学记“递”字，说有一个小弟弟在马路边捡到一元，他快步走到警察叔叔身边，递给了他；钟迪同学记“智”字，说我们要每日学好知识，才能变成很有智慧的人……另外，学生在创新思维拓展训练（帮助公鸡变得更充满智慧，帮助狐狸不再玩弄阴谋骗人，帮助公鸡和狐狸化敌为友，以及新编童话《公鸡和狐狸》）中所表现出的独特视角、流畅表达和创新机智，真让人振奋，令人情不自禁地由衷感慨：这真是一群多么能干而可爱的“网络童话小作家”。

该课例体现了学生自主、协作、探索、创新的学习过程；体现了学生创造性思维的培养和实践能力的训练；尝试一种以现代信息技术环境为基础，基于“双主”模式的新型教学结构的创建……