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教学任务
1．知识：认识本课生字、新词
2．情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的春景的美丽，激发热爱大自然的情感。
3．能力：培养观察美、评价美、表述美的能力。
教学过程：
一 联系生活实际，激发学习兴趣。
春天来了，昨天老师布置了作业，请小朋友想办法把春天带到我们的教室，谁做到了？请上台展示。
（学生可以通过唱歌、展示图画或图片、展示实物、背诗、读儿歌等方式展示，教师引导学生谈出自己对春天的感受）
二 借助信息技术，创设教学情景。
1．老师也把春天请进了教室，我们一起来欣赏春天的美景吧！
2．看了录像，你能用“我最喜欢春天的-------------，因为-----------”的句子说一段话吗？
三 自主协作学习，游戏熟识字词
1．识字
今天我们学习的识字一也是和春天有关，认识了本课13个生字朋友，他们会为我们描述出更美的春景呢！
（1）（媒体出示本课生字）请小朋友自由练读本课生字，读准字音，不认识的字可以借助拼音，也可以向小朋友请教。
（2）哪个小朋友来为我们提示容易读错的字呢？
（3）这些生字可想和小朋友一起玩了，我们来玩字卡游戏吧！（摆长龙，叫字排队，送字回家）
（3）相信小朋友都和生字交到了朋友，就让我们来开开生字快车吧！（游戏字卡快车）
2．读词语
（1）
游戏：生字我们都读熟了，大家一定能读懂智慧博士送的信了吧！（送信读词卡）
（2）
我们一起来读读这些词语吧
（3）
这些词还能联成四字词语呢，小朋友们能找出来吗？
（4）
重新排列四字词语，齐读。
四 读文悟情，排疑解难。
今天，我们学的这课就是由这些四字词语组成的。
1．小朋友打开书，做好正确的读书姿势。
2．读书：齐读、范读、个别读、比赛读。
3．谁有不理解的词语，提出来我们讨论。
4．谁能用自己的话把这八个词语的意思连起来说一说。
5．感情朗读，读出春的美。
五词语扩展
1．除了这些四字词语，在生活中，你还知道哪些描写春天的四字词语呢？
2．老师这里也有一些，请小朋友来读一读。
3．齐读、领读、个别读。
六总结课文内容，布置研究课题
这课为我们描述了冰雪融化，树木吐绿的北方春的景象，课后请小朋友走进大自然仔细观察深圳的春天，再想一想南方的春天和北方的春天有什么不同？
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