点评：老师出示一句纯拼音的话让孩子拼读，既复习了拼读音节能力，又引入了课文的学习。看图说话注意引导孩子说完整的话，注意及时纠正读音。但是，在导入新课时，注意从语文的角度引起孩子对语文文字的博大精深认识。
点评：“摘苹果”游戏较好，节省了很多的时间去拓展识字，但是要从语文角度指引孩子去挖掘有关数字的词语或成语。
点评：学生的自主学习较好，能大声跟着资源去朗读，老师能根据情况去指导、提醒学生。
点评：打写前让孩子自由交流编儿歌，再指名编，学生口头编的不错；但是，打写速度比较慢，老师能根据实际情况设计摸板给孩子台阶，孩子们的兴趣比较高。
教学过程
二、讲授新课，创新识字
三、 指导拓展阅读，学生自由朗读
