课堂点评
    教师通过情境创设引出教学内容，激发学生兴趣，并且整堂课都以这个情境作为学习的主线，引导学生学习。整堂课教师比较好地完成了课标的要求和跨越式发展的要求。教学环节实施流畅，教师的主导和学生的主体关系处理得不错，关注学生自主学习和协作学习的能力的培养。但个别环节还需要进一步完善，如要对学生信息技术操作、改编儿歌进行一定的示范指导，在拼读组合环节可以提供字和词而不仅仅是音节，以及在学生口头创作的基础上落实打写要求。