课 堂 点 评 　　“基础教育跨越式创新实验”课题组的张文兰博士认为本课教学较好地落实了实验的教学模式。教学环节由易到难，环环相扣，有效地对学生进行思维训练，培养了学生自主探究的能力。教学中老师能抓住汉语拼音的特点，把教材文本的学习与学生的生活情境有机地整合在一起，引导学生在宽松的学习氛围中逐步掌握了知识的要点。本课教学，教师还有意识地把学科之间的知识进行了巧妙的整合，特别是开课初通过让学生观察色块的变化，巧妙自然地引出教学内容，成为教学中的一大亮点。