姓  名

徐阳杰

授课班级

五（6）

时间

2001．11.17

课节名称

Happy English

一、教材内容

为了培养学生的英语口语会话能力，教师让学生上因特网观看英语小短剧，网站给学生们提供了几十个两分钟之内读完的小故事，学生们可以依据自己的喜好选定一个故事进行跟读模仿，不懂的字句可以互相帮助或者直接查阅网站提供的电子字典，然后学生几人一组将故事用自己的语言和动作表演出来，形成一个个新的英语小短剧。  

二、学生特征分析

1．学生是深圳市南山实验学校五（6）班的学生。

2．学生对网上英语课程非常感兴趣。

3．学生比较活跃，知识面较宽，上网收集、处理、利用信息的能力较强。

三、教学内容和学习水平的分析与确定

  1.知识点的划分与学习水平的确定

编号

知识点

学习目标水平

识记

理解

应用

分析综合

1

巩固旧儿歌、学习新儿歌。

√

2

自学指导，教授学习方法。

√  

√

3

学生上网，自学英语。

√

√ 

4

小组合作，表演短剧。

 √

√

5

学生上网，学习口语。

√

 √

6

上网留言，互相交流。

√

√

2.学习水平的具体描述

知识点

学习水平

描述词语

   行为动词

1

识记

巩固旧儿歌、学习新儿歌。

朗读

2

理解

教师引导学生上英文网站，然后从几十个两分钟短剧中任选一个播放给学生观看并教给学生学习的方法。

看一看，学一学 

3

应用

学会上网，自学英语小短剧。

操作，朗读

4

应用、分析综合

小组合作，表演短剧，教师鼓励同学运用已学语言加以扩展补充。

朗读、表演

5

识记

学生上网，自学口语。

朗读

6

应用、分析综合

学生上网留言，互相交流。

操作、交流

3.分析教学的重点和难点

教学重点：听，说， 读，表演

教学难点：表演

四、教学策略      

采用抛锚式教学策略:  课前热身 营造氛围　→　自学指导 教授方法　→ 小组合作 短剧表演　 →学生上网 学习口语 →　网上留言 互相交流

五、媒体的选择应用

知识点

学习水平

媒体类型

媒体内容要点

使用时间

媒体在教学中

的作用

媒体使用方式

1

识记

课件    

演示儿歌

4'

课前热身，营造氛围

演示

2

应用

网络

演示网上学英语的内容和方法

2'

提供资源

演示

    3

应用

  网络  

 网上学英语短剧

 15'  

提供资源  

查看朗读表演  

5  

识记、应用

网络

上网学口语

3'

提供资源

查看表演

6

分析综合

网络

上网留言

5'

提供资源

操作

板书设计

              Happy English

 1．Half of the pie is gone

2．Eating something

3．My best friend

4．You are kind. 

5．A magic wand