一、寓学于乐，乐中去学

游戏是儿童普遍比较喜爱的活动，教师在教学过程中，将英语教学的情景教学特点与学生对游戏喜爱的特点，将教学内容有机地融合在精心设计的情景与角色扮演活动中，为学生提供了接近生活实际、真实的语言环境，使学生“乐中学”，使学生在体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学中，在活动中学习语言，这不仅极大地激发了学生学习英语的兴趣，还提高了学生对语言知识的综合运用能力。 

二、很好的体现了教师主导与学生主体的先进教育思想和教学理念

在教学过程中，教师始终是指导者和帮助者。教师根据教学内容的要求和特点，给学生提供了贴近学生实际、贴近生活的丰富的教学资源，并且教师为学生示范如何利用网络学习英语会话和表演，指导学生如何上网查找生词，引导学生积极参与到教学活动的各个环节中。学生始终是学习过程中的主体，在老师的引导下，学生积极参与到教学活动的各个环节中。学生通过知识扩展网页，进行相关知识的扩展学习，拓展了学习和运用英语的渠道。学生在参与教师设计的活动的过程中，学生不仅学会了本课所学的单词和句型，而且学到同一主题的多种表达形式及其运用情境，提高了对语言的灵活运用能力。 整个教学既发展了自主学习的能力和合作精神，同时提高了教师的教学效果和学生的学习效果。

三、在英语学科教学中，培养了学生的信息素养

在本课例中，教师利用网络资源为本课的学习提供了大量的素材和信息，利用信息技术为学生创设了良好的语言环境，并且指导学生学会上网查找生词的方法及利用网络交流英语的方法。通过这些活动，学生不仅加深了对所学英语单词和句型的记忆和运用能力，同时也加强了学生利用网络进行学习及查找信息、筛选信息、加工信息的信息处理能力，使他们在英语学习的过程中，提高了信息技术技能。

四、充分利用网络资源，工作重心是教学和科研

该课例的一个重要特点是教师充分利用信息技术作为学生认知发展的工具。教师将工作重心放在教学设计上，放在课堂活动和任务的设计上，在课件的设计上，放在对网络资源的利用上，而不是将精力耗费在利用复杂的语言开发课件上。本课例所用的课件非常简单，教师主要是充分运用了网络上的丰富资源，因此教师只需要很短的时间就能完成一个课件。摆脱了许多教师为开发课件所累的烦恼。使信息技术的作用得到了有效的、充分的发挥。这也是本课例的一个突出特点。