|
个人简介
田雨时，男，1940年10月生，湖北省特级教师，湖北省有突出贡献中青年专家，全国优秀教师，语文"四结合"湖北省课题组指导成员，湖北省教育学会小语专业学会理事、学术组副组长，国家语言文学工作委员会特聘九省实验教材编辑，荆州市书法学会理事，沙市教院、沙洋师范大专班兼职教师。田雨时一直从事小学教学与教研工作，几十年如一日，不断修炼、注重积累、潜心研究，逐渐形成了自己"活、精、深、趣"的教学风格。早年曾数十次担任接待各县市教育行政干部、师范学校实习教师的观摩课、研究课教学，接待四川、广东、湖南及省内外教育考察团的来访、听课，反响很好，现于学校教研组从事教改实验和教学研究工作。
研究成果
田雨时锐意发展，潜心研究，成果丰硕，为小学教育事业作出了突出贡献。近年来，他主持或参与本校、省内外多研课题实验项目的研究工作，取得引人瞩目的成果。他先后在上海、陕西、湖南、广西、湖北等全国十多家省级以上刊物发表教学论文50余篇，如《说话教学综合渗透的尝试》（上海《小学语文教师》）、《注意低中衔接，落实句子教学》（《湖北教育》）、《道歉语言训练的思考与实践》（《湖北省教育学会论文集》）等。他参与编写和审订的《小学语�"注音识字，提前读写"实验教材》、《小学语文教师下水文》、《小荷才露尖尖》、《教师实用写作》（大专教材）等多种师生用书已正式出版，他为完善小学语文九省实验教材作出了不可磨灭的贡献，受到国家语委和省语委的表彰。他多次参加全国性学术会议，提交的论文有的获奖，有的在大会交流，对推动教学改革起了重要作用。他参与编写、独著的师生用书、论文近200万字，他在教学实践中提炼出的小学生语言训练"规范、丰富、发展、提高"的观点，已写进实验教材的"教参说明"，现已成为实验班说话教学的指导原则，他参与由国家教委基教司、全国计算机研究中心部署的"全国小学语文四结合试验"课题研究，由于探究深入，其成果已引起总课题组的关注，在全国产生了极大影响，1996年以来，他于天津会议提交的《试论四结合的语言训练》、武汉会议提交的《用科学的理论原则作指导，探索识字教学新模式》、福州会议提交的《语文"L上结合"试验的阅读教学的个性特征及优势分析》连获一等奖，他辅导的青年教师执教的录像课也多次获一、二
等奖，他和学校领导共同笄、撰写脚本，由计算机教师制作的CAI课件《识字与编码》、《跟我学童话》、《边读边游览》等均获全国总课题组成果评比一等奖。
具有人梯精神的田雨时甘当人梯，乐于奉献，为培养青年教师作出了重要贡献。在校内，他以收徒形式，热心辅导青年教师。他注重言传身教，启发青年教师爱岗敬业，乐守清贫，辛勤耕耘；他跟踪听课，随堂交换意见，帮助青年教师提高课堂教学艺术；他指导青年教师备课、总结教改经验，撰写教学论文，提高教育教学理论水平。由他亲自指导的许多中青年教师已成为学校的教学骨干，有多名青年教师在省、市课堂教学赛讲中获一、二等奖，有的已破格晋升为中学高级教师。由他指导的青年教师的多篇论文、教案，分别获董必武教学基金奖、全省电教论文奖，在省内外教育刊物发表。近年又有安徽、广东等省的青年教师慕名拜他为师，他为这些素不相识的青年教师提供咨询，辅导教学，修改文章，做了大量工作，他应国家语委、语文出版社、省内外有关教学研究部门的邀请，先后在荆门、松滋、石首、武昌、西安、昆明、安徽、郑州、大连等地为各种不同类型的教师培训班宣讲教材、作学术报告；评议课堂教学，为教师队伍建设作出了重要贡献。田雨时勤恳务实、淡泊名利。近年来，他在校内培养了几名有影响的少儿书法家，有的在全国、全省书法大赛中多次获奖，有的书法作品在日本参展并被日本书法研究院收藏。在这种情况下，有许多家长慕名而来，多次要求他用节假日办班，搞有偿服务，但都被他婉言推辞了。他被评为特级教师后，他的几位在深圳、海南工作的朋友邀请他去南方工作，他始终不为高薪聘任所动。他被评为全国先进教师后，所得奖金一部分献作学校集体福利，其余全部捐给了灾区。
社会影响
田雨时在全国小语界有很高的知名度。上海《小学语文教师》杂志在"新的探索"栏目里刊发了他独创性的教改经验；《陕西教育》在"名教师谈教学"栏目里发表了他的特约文章；杭州《教学月刊》为他刊发了"教坛名人录"，《读写算》杂志在封二刊发了他的教学活动照片、题词及学术成就简介；《家长之友》报刊发了他的照片和赠言；《荆沙年鉴》（1995年版）、《荆州报》、《荆沙晚报》、《荆楚旅文化丛书》分别刊发了他的事迹报道、人物专访等，国家教委已将他的名绩收入《中国特级教师辞典》、《中国专家辞典》。1995年被评为荆州市十大新闻人物之一。人生格言：办事："大事努力去做，小事乐意去做。"
定位："在大人物面前不觉得自己小，在小人物面前不觉得自己大。" 尽职："学校兴亡，我有责任。"
做人："纳人是者是焉，议人非者非也。" 守道："未过河的卒子不越位，越位的卒子就作废。
|