教学后记：

我是在何克抗教授《语觉论—英语教育跨越式实验理论基础》、林君芬博士《网络环境下的小学英语教学模式及案例分析》和余胜泉博士《网络环境下基础教育跨越式发展研究—教学模式与教学设计（小学）》等理论指导下设计本节课的。我在教学中坚持以言语交际为中心，关注学生的全面发展，贯彻新课程的理念。利用课件游戏、两两对话、阅读故事、角色扮演等活动为学生提供了比较多听说机会和较为丰富的听说材料，充分的拓展资源和时间，不仅实现了在语言运用中拓展单词和句型，学生的主体性得到了充分体现，自主学习、协作学习策略的运用也比较恰当。
我是在何克抗教授《语觉论—英语教育跨越式实验理论基础》、林君芬博士《网络环境下的小学英语教学模式及案例分析》和余胜泉博士《网络环境下基础教育跨越式发展研究—教学模式与教学设计（小学）》等理论指导下设计本节课的，在教学中我坚持以语言交际为中心，关注学生的全面发展，贯彻新课程的理念。谜语游戏、俩俩对话、故事阅读、对话创编等活动为学生提供较多的听说机会和丰富的听说材料。充分体现学生在学中乐，在乐中学。
《I’m a doctor. 》是开心学英语第四册Unit 11的内容。我把这一课时分为四课时，本课时为第二课时，第一课时的时候在对课标要求内容学习的同时，已经拓展了部分有关职业的单词并对句型第三人称变换的学习。本课时，以 dream job 为主线，在完成课标要求同时拓展相关职业的单词和句型“Where does he/she work?”“He/She works…”“Why?”“Because…”，把Unit 9,Unit 10 和 Unit11的知识进行整合，在本课时结束时，学生能灵活运用所学内容，并能运用Unit 9, Unit 10 和Unit11的知识说说、写写自己的dream job.
本节课的成功之处：
1、本节课运用多媒体网络资源，给学生提供大量的语言材料，有效地扩大了语言输入量，这些语言材料都精心安排，由浅入深，循序渐进，逐步提高学生的英语水平。
2、能有效运用 PPT 为学生创设俩俩说的情境。本课时安排了三处的俩俩对话，首先是课前复习free talk，学生在教师示范的前提下，进行对话的创编；接着，学生完成task-2，让学生说说他们的dream job；而且教师都能先做相应的示范。
3、创编Chant能让掌握职业及选择的原因，即能让学生更好地记住重难点，又能提高他们学习的兴趣。
4、以puppet为主线，给学生创设有趣生动的情境，为学生创设真实的环境进行俩俩对话，整个课堂学生都能积极地参与，踊跃地发言。
5、本节课能对学生所学知识进行整合，让学生更好地掌握新旧知识，并通过task-2进行说与写的训练。
纵观本节课的整个教学过程，以下方面应在以后课堂教学中加以改进和完善：
1、本课时拓展内容的跨度不大，层次不够清晰。
2、各教学环节的衔接安排还需加以改进。
3、板书方面可考虑把相应的职业及选择的原因出现在黑板上，那可让学生更好的掌握句型。