总课题组对本课的点评

 

《Animals》一课，是信息技术与学科课程整合的一堂优秀的英语课例，其突出的优点表现在以下几个方面。

一、寓教于乐，激发学生的学习兴趣

教师在教学过程中，充分考虑了小学生活泼好动的特点，利用生动活泼的游戏、竞赛、表演等活动，极大地激发了学生学习英语的兴趣。英语对话活动和表演游戏既激发了学生的学习兴趣，又训练了学生对语言知识的运用能力。生动活泼的课堂教学形式和学习者感兴趣的学习内容——Animals，很好地实现了寓教于乐，这一点值得其他教育者借鉴。

 

二、教师主导学生主体，先进教育思想和教学理念很好地体现

教学过程中，教师始终是指导者和帮助者。教师为学生示范如何发送邮件，指导学生如何上网查找有用资料。学生始终是教学过程中的主体，在老师的引导下，学生积极参与到教学活动的各个环节中。在学生参与的过程中，学生不仅学会了本课所学的有关动物的单词和对话句型，而且学会了上网查找资料，并利用所学的英语知识将查找到的资料制作成电子贺卡，并用Email的方式发送给老师。“教师主导－学生主体”这种先进教育思想的指导，优化了教学过程，提高了教师的教学效果和学生的学习效果。

 

三、信息技术与学科教学整合，促进了学科教学，使学生的信息素养从小得以培养

在本课例中，信息技术与学科教学相整合，不仅促进了学科的教学，也使学生的信息素养从小得到了培养。本课学习的重点是有关动物的英语单词和相关的对话句型，网络资源为本课的学习提供了大量的素材和信息。老师引导学生利用网络资源查找动物的图片和介绍，并示范学生如何发送电子邮件，让学生根据从网上搜索到的图片和资料，利用已学过的句型制作一张动物电子贺卡，并将贺卡发送给老师指定的信箱。通过这项活动，学生不仅加深了对所学英语单词和句型的记忆和运用能力，同时也加强了学生们查找信息、筛选信息、加工信息的信息处理能力，从小培养了他们的信息素养。

 

四、充分利用网络资源，工作重心是教学和科研

    信息技术运用到教学中，其重点不是要老师掌握复杂的编程技术，而是要老师们充分利用信息技术作为学生认知发展的工具。深圳南山实验学校“信息技术与课程整合”成功的一个重要因素是试验老师们将工作的重点放在对网络资源的利用上，工作的重心是教学和科研，而不是将精力耗费在对课件的开发上。我们从本课例中也可以看出，该课所用的课例非常简单，试验老师制作这样的课例只需一个课时的时间，同时老师运用了网络上的丰富资源，因此老师们的很大精力用于钻研教学和科研。这一点也是值得其他老师们重视的，信息技术要为我们，但我们不能被信息技术所累。因此，充分利用网络资源，将信息技术作为学生认知发展的工具，老师们的工作重心是教学和科研，这一点也是本课例的突出特点。