在本课时是PEP教材三下Unit 5 Do you like pears? 第二课时的内容，主要掌握pear, apple, orange, banana四个水果单词，熟悉其相应的复数形式.并且能运用句型"Do you like ……? Yes,I do./No,I don't"来询问和表达自己的喜好。
　　　在本节课紧紧围绕"以言语交际为中心"，运用跨越式"三说两听"的模式进行设计教学的，整节课堂采用全英语教学。
　　　1、设计思路: 我首先通过"warm up"复习第一课时学过的apple，以一首《An apple a day》开始了本节课的学习，轻松愉快的音乐活跃课堂气氛，同时，这些单词也为巩固新词学习做了铺垫。接着利用水果实物和多媒体课件进行新词的教学，体现了教学的直观性和趣味性原则。然后通过游戏What are missing?和Let's chant,使新学习的单词进一步巩固，新授说时运用新句型来询问和表达自己的喜好进行对话练习，为学生创造运用所学知识进行交际的机会，使课堂活动化。最后综合利用适当扩展听读和综合说，延伸课堂内容，达到学以致用的目的。
　　　2、教学亮点：从总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练比较到位，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本课的教学目标。从细节上来说，每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平，例如使用水果实物和有趣的多媒体课件，吸引学生的同时，也易于学生接受和掌握。在总结阶段，我把本节课学习的新单词新句子编成的歌词，运用了学生熟悉的《两只老虎》的旋律把它唱出来，又好玩又好记，学生在唱歌的同时又进一步巩固了本节课的知识点。最后，本课的板书设计简洁明了，重难点分明，能够给学生以深刻的印象。
　　　3、当然，任何一节课都有需要完善的地方。有些学生被老师手上的水果实物所吸引，出现了上课注意力不集中的现象，教师对此没有及时予以纠正。

　　　这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。

　　　在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践。