2005学年第二学期小学三年级英语

Unit12 Let’s Go Further  教案设计

广州市番禺区市桥中心小学：林晶晶

教学内容分析：

本课是三年级下册书Module4的一个巩固课，并学习Let’s go further 里的一个故事。本课所牵涉到的句型分别有：Where …?及其回答；What’s in the … ?及其回答。以及以前所学过的一些相关知识。

学生已经在一年级口语的下册书接触过有过方位的知识，现在三年级第二学期开始学习更深入的有关句型和单词，由于有了一年级的知识铺垫，学生学起来较容易上口。

学情分析：

这是关于讨论房间卧室的一个话题，而且非常贴近学生们的生活实际，孩子们会感到非常亲切而且兴味盎然。由于本班的孩子比较喜欢开口说，而且有一二年级的口语基础，而本节课又是巩固课，所以设计的环节比较适合本班的孩子的特点，爱说，爱唱， 爱演。让学生们充分融入课堂情景中，培养其口语交际能力和爱说英语的兴趣。

教学重点：

1．         句型：Where …? 及其回答。

2．         句型：What’s in the bedroom? 及其回答。

教学重点：

1．         句子中单复数的应用，特别是“是”动词的运用。

2．         There be 句型和They are…的区别。

教学理念：

本课抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话，自主听读，协作表演等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。并在课堂上注重实施每次任务后对学生进行口语评价，激发学生的参与性和口语能力的不断提高。

教学资源：Dreamweaver 网页制作。

教学过程:

一、    调动各种因素，启发学生学习的兴趣。

1．Sing a Song : My House

二、复习巩固本单元知识，并进行阅读拓展：

1．Talk about the picture.

老师呈现房间图，让学生就这幅图运用所学到的知识进行对话：

What is in the bedroom? There is /are…  .

Where is …?  It’s in/on…

2．听资源：

3．老师呈现课件，让学生按自己的喜好去设计房间的摆设：

a. 老师与一个学生先自己做一个示范，运用句型：Put… in/on…

b. 学生根据老师的示范两两设计房间的摆设。

4．根据自己创造的房间来进行两两说话，老师必须先给出示范。

三、呈现故事，发展其创造性思维。

1．Story Telling.

老师根据Unit 12 中的故事改编成了一个小故事，并由老师来表演这故事，让学生学会说改编后的故事，并能进行表演模仿

2．阅读书中的故事，然后根据故事来打写老师提出来的问题。

四、拓展本课知识：

1．让学生根据本节课所学的内容，谈论一下故事的发展，让学生充分发挥自主性去创造，可以自己创造故事发展，或者找Partner 来创造。

2．在本节课的知识基础上，让学生想想自己的卧室，说说自己的卧室是怎么样的。