专家评课    

   本节课主要的教学目标主要是认知方面的，可稍微渗透一些情感目标。

1、本节课充分体现了跨越式的三听两说:前20分钟，教师发挥主导作用解决课标，8分钟阅读，7分钟创编,整节课比较规范地贯彻了跨越式英语教学模式，时间安排恰当，且每个环节都落实的不错。

2、教师与学生的表演自然幽默,展示了和谐愉快的课堂氛围为学生的学习创造了良好的环境.

3、教师的师范说充分而有效,调动了学生说的积极性.相当于给学生的自主探究提供了一个     支架，帮助他们理解课文，运用语言.

4、练习拓展说，教师引导学生运用旧语言点表达思想，这又是一个教师发挥主导作用的体现；

5、在前一部分教师发挥主导作用，以探究式学习的方式解决课标以后，给了充分的时间进行阅读，且阅读材料分为两个层次，一个“句子”，一个“篇章”，学生的知识和能力不是扩展了一倍两倍，而是大幅度跨越。阅读材料中的单词，学生可以通过自己的思考来理解,说明学生的阅读水平很好。

6、在创造性运用语言层面要着重提高学生灵活的运用语言的能力.

7、应特别的有意识的关注学习困难的学生.