教学设计
Book 5 Unit 2<Places near home > 第二课时
南山区白芒小学 古文秀
一、学习者特征分析：
本节课的教学对象为三年级的学生，他们对学习英语有着较为浓厚的兴趣，学习时积极主动，能踊跃参与课堂教学的各种活动，有一定的用英语进行思维的习惯，有一定的口语表达能力，同学之间已养成基本的合作学习的习惯。
二、教学内容
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、学习本课的重点句型：Where is…? It’s….2
、拓展学习句型：Where are you going? I’m going to …..How do you go to… ? I go… by….
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、拓展学习故事：1、2、3、4、5、二、教学目标
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、知识目标：A:
让学生通过动画学习本课重点句型：Where is…? 通过dialogues拓展学习句型：Where are you going ? I’m going to….
B:
拓展学习故事2
、能力目标： 通过两两对话、多媒体课件培养学生用英语思维的能力，提高学生的听说能力，激发学生学习英语的兴趣，从中体会学习带来的快乐。3
、情感目标： 通过两两对话，培养学生合作学习的意识和与人协作的能力；通过网络资源的学习，培养学生自主学习的能力和习惯。三、教学重点
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、学习本课的重点句型：Where’s the……? It’s …….street.2
、拓展学习句型：Where are you going? I’m going to …..How do you go to… ? I’m going to … by….
四、教学难点
句型：
Where is…? It’s….五、教学策略
以语言运用为中心，通过两两对话，让学生在老师创设的具体真实的情景中，进行语言的交际，从而是使学生养成用英语思维的习惯；让学生通过网络资源进行自主学习，培养学生进行自主学习的能力。
四、教学资源：
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、网络资源2
、为课文准备的ppt五、教学过程
：（一）、课前准备
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、Sing the song, 激发学生的兴趣2
、Have a talk. 两两对话，培养学生的交际能力（二）、学习新知
1. Boys and girls, Who is he ? Yes, he is Koko. Do you want to where he goes? Please watch the film. Now, Look at the screen.
2.Watch the film. And learn the sentences: Where is the …? It’s in…..
让学生通过看动画故事感受并学习新内容。
3. Get the pupils to practise the dialogue : Where is the … ? It’s in …
4. Miss gu has more dialogues for you.
拓展学习更多的对话，通过对话拓展学习句型：
Where are you going? I’m going to….（三）、两两对话，进行情景交际
Middle Autumn Day is coming. That’s an important festival. Who can tell me where are you going?
老师与学生师范，让学生自主选择图片两两进行情景交际，在情景中培养学生的语言交际能力。
（四）、拓展阅读故事
Miss Gu has some wonderful stories for you. After you read the stories.Please tell your friend .At Middle Autumn Day, where you are going.
师示范：
The place I am going to….让学生阅读故事，进行整体感知，在整体感知的基础上，让学生尝试组织语言讲述要去哪里
,培养和提高学生对知识的综合运用能力。