优点：

　　本课教学基本上围绕着学生的听、说为中心展开教学，利用课件游戏、两两对话、阅读故事、角色扮演、互评表演等活动为学生提供比较多的听说机会，四个趣味性较强、与课文主题相关的故事为学生提供了较为丰富的听说材料，拓展阅读小故事的时间也相当充分，不仅实现了在语言运用中拓展了单词和句型，学生的主体性也体现得比较好，自主学习、协作学习策略的运用比较恰当，师生的语言运用比较自如，传统媒体和信息技术结合得相当好，应该是一节相当不错的体现跨越式创新教学要求的小学英语课。

改进建议：

　　1.要关注全体学生，有的学生句型有错或单词有错，要及时纠正；

　　2.阅读故事一下给的时间太长，建议适当在中间进行一些反馈。