先锋英语二年级上册《 He's my father 》教学反思

广东中山菊城小学 黄少娴

    我非常荣幸的让北师大梁文鑫博士指导了我上的二年级英语第五单元第一课，使我受益非浅。经过专家的评课，使我感觉到自身的付出没有白费，我精心设计的课存在某些闪光点。然而反思我这节课，还有许多地方有待完善，现将反思总结如下：

1 、整节课我 以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础 - 语觉论》为指导思想，贯彻跨越式教学的理念，坚持 “ 以交际为中心 ” 的跨越式英语教学模式，强调在具体的语言环境中进行真实的语言交际，因此得到专家的认同。

2 、为了保证输入和输出的数量和质量，我以教材为依据，设计 “his” 、“ her ”为主线的教学主题，为学生提供了大量相关的的拓展听读材料，并利用 ppt 为学生提供辅助说话材料，从而培养学生灵活运用语言的能力。

3 、本节课教学思路清晰，从家庭照片入手，引出本课重难点 “his” 、“ her ”的用法 , 由浅入深，步步推进，学生在大量的训练中突破难点，既落实了课标，又实现了语言的积累发展。

4 、我让小朋友拍的录象，对学生起到一个模仿和借鉴作用，也鼓励其他学生开口说英语，增加其勇气。这个环节得到专家的赞赏，专家觉得这是一个好的 idea, 如果学校条件允许的话，可以拍摄一系列的录象，作为学校的一种共享资源。

5 、 检查新单词学习的面不够宽，以后可以通过小组开火车的形式来检查。

6 、二年级的小朋友上到讲台上还是有点紧张，应多提供机会让他们锻炼口语及其胆量。

7 、拓展内容不能一下子太多，大部分学生在单位时间内不能完成老师布置的任务，需要改善。

8 、 对学习评价的重视度不够。本人只是用苹果树的形式进行有效评价，但并不能很好地激发学生的学习积极性。

9 、 本人对于跨越式理念在学习中更新，对于教学尝试和研究还不够，需要多加实践与提高。

    课后，专家为我们带来了先进的理论和丰富的实践指引，从而使我们的跨越式研究得以继续顺利的开展；同时，这些先进的理论又能跟实践更好地结合起来，使先进的理论扎根在实践的沃土中，先进的理论就更具有强大生命力。

    在新英语课程标准指引下，我们融入全国基础教育改革的洪潮中，加入跨越式实验研究课题项目，走上信息技术与小学英语学科课程整合之路，面对辽阔的前景，只要全力以赴，在继承中创新，在实践中发展，定会基于网络环境、实现小学英语教学的跨越式发展。我相信，在我的努力探索下，本人一定多思考、多创新、多实践，努力把电脑实验班的工作做的更好。