教学后记：

Unit 3 Who's that?（教学反思）

石岐中心小学　杨丽萍

　　根据“以言语交际为中心”的跨越式英语教学原则，本节课给了学生充足的“以英语交际”的时间，设计了三次“听”，四次“说”，而且努力创设真切、良好的外语学习环境。在教学中体现了每次“说”，都以“交际”为基础。无论在学生的游戏前，四次“说”前都必须以问好、谈话的方式进入对话的主题。例如，Greeting; Talk about family etc, 使学生们的每一次交流都有真切的语言习得情景。在PPT所创设的语言环境中注意给予学生尽量多的情景，引导学生按照老师的设计思路进行真实的言语交际。在学生的交际中尽可能从学生实际出发，创设真实的语言环境。本课学生谈论的话题是“Who’s that?”,这些都是日常生活中常见的，引用的材料有体育明星或是电影明星，学生学起来就不会感到陌生，且兴趣昂然！
在本节课中，通过图文并茂的网络资源，渗透了文化知识－国旗的认识，从活生生的图片或是网络资源里，让学生并学会用英语来描述各自的特点，加深认识4个国家的旗帜，这对于拓展学生视野起了一定的作用，并启发把本课的语言点自然的过渡到生活中的对话。